小学作文教学的辅导策略

朱艳艳

【摘 要】 对于学生来说，写好作文是非常有必要的。有效良好的作文教学能够激发学生的写作兴趣，激发出更高的写作热情，有利于学生提升写作能力。另外，学生自身也应该多多积累，在生活中留心观察。

【关键词】 小学；作文；教学；辅导

作文可以说是检查学生语文学习能力的一面镜子，写作是学生表达事物的直观感受以及内心情感的一种重要方式。能够写出一篇优秀的作文，获得较好的写作能力，其实就是学生学会如何描述事情的真相、阐述观点及表达自身情感等。因此，对于学生来说，写好作文是非常有必要的，对于教师来说，如何开展小学作文教学，提升小学生写作能力，也是亟待解决的问题。下面具体从几个方面进行作文教学辅导的相关讨论。

一、如何审题

俗话常说：“题好一半文。”审题在写作过程中是非常重要的一部分，是学生能否写好一篇作文的先决条件。一个好的题目是一篇作文的基础，也在很大程度上提示了作文的体裁以及内容。小学生的作文要求一般是能够写一些简单的记叙文，在写作中要能够做到文章比较有条理、语句通顺、内容具体，并有真情实感的流露。简单的记叙文包括叙事、写人、写景、状物这几种类型。在审题时就应该明确作文题目要求写哪一种类型的作文。如果没有审对作文类型，就不可能根据正确的作文类型来进行写作，那么就不可能写出一篇满足题目要求的作文。

如《学校最近发生的一件新鲜事》这个作文题，在进行审题时，学生就应该明确这篇作文题目的重点是“事”，即说明是一篇记事文。那么是什么样的一件“事”呢？根据题目“新鲜”就要知道不是写常见的一些小事，而是要写“新鲜”的事，那就是平时不怎么能见到的，并且要是“一件”，而不是“几件”事，这就在审题时把题目要求变得更具体了。另外，题目要求“最近”，那也就是说只能写最近发生的，而不是很久以前就有的。“学校”说明是在学校里发生的，并不是在家里或其他地方，限制了事件发生的空间。弄明白这些要求后，学生就能够有明确的思路进行创作了。

又如《我钦佩的一个人》这个题目，“人”首先就是我们的关注点了，那么就能了解到这篇作文是记叙人物的。“一个”说明这篇作文的主人公只有一位，而不是“许多”。根据“钦佩”一词，要想到主人公在什么时间做了哪些事情，我是因为他的哪些事情而对他产生钦佩的。有这些思路后，写起作文来也就如行云流水般顺畅了。

二、如何选材

在很多情况下，学生迟迟不能下笔，或是写了一半停住了，并不是因为没有思路，而是困在选材这一块上了。我们知道，作文的选材是一篇文章的重要组成部分。常常能够听到这样一句话：中心是文章的灵魂，材料是文章的血肉。所以说，没有足够的材料支撑，一篇作文就是残缺不全的。那么如何确定选材呢？

在指导学生进行作文选材的时候，一定要做到：材料内容要符合题目要求和中心立意，材料一定要具有真实性，还要看是否是大家常见的较为熟悉的事例，比如名人事例等。另外，在有很多的材料积累时，也应当注意不滥用材料，做到宽打算、细挑选。具体来说，就是在一篇文章的立意上从多个方面考虑，拓宽思路，那么囊括的材料肯定就变多了，但是，并不是满足条件的材料都可以用在文章里，这就需要“细挑选”了，让学生将能够想到的材料都写下来，在作文题目的要求下进行比较，选出其中最典型、最熟悉、最新颖的材料。

如《假如我是……》这篇文章，在选材上我们就可以有多种思路。按照题目意思来看，要记叙如果“我”当了什么，会怎么做，在“怎么做”中又可分为我要“做什么”以及“怎样”做。具体来说，“我”成为一名教师、科学家或是画家，就需要根据不同人物的特点进行写作，因此选材范围就扩大了，再明确到具体一个身份时，就需要更明确的内容来进行描述，比如成为教师后，“我”会怎样备课，怎样与同学们进行交流讨论……这样内容更为具体，文章也就更清晰明了。

三、写好提纲

小学生写作文，往往很难对所写的材料内容进行一定的编排，而是想到哪儿写到哪儿，写写停停，没有清晰的思路。这样写出来的作文就很容易条理不清、详略不当以及结构混乱……因此，要想让学生写作文时避免上述情况，在进行作文教学时，教师就应该指导学生训练列好作文提纲。

在进行写作之前，学生首先应该想想根据题目的要求能够选取的材料，再对想到的材料进行一定的分类，明确哪些材料先写，哪些后写，哪些需要详细记叙，哪些可以一笔带过，在写作时能够将整篇文章分为哪几个层次结构，然后可以把想到的材料合理地安插进去，使文章连贯。想到这些之后，就可以列出一个基本提纲了，然后按照提纲的整体思路进行写作，那么写起来就能够比较顺利，往往可以做到一气呵成。

如以《爸爸睡着了》为题写一篇文章，根据题目可以得知这是一篇叙事的文章。具体内容就可以写自己亲身经历的一个周末发生的事情，让我印象深刻。具体提纲就可以列为：第一段，在一个春光明媚的周末，爸爸带我们一起去公园玩。第二段，详写爸爸是一个工作勤恳、不顾家但风趣幽默的人。具体一点可分为三个小部分：①爸爸工作的单位、工作性质、工作内容和工作态度，突出爸爸在工作上是一个勤恳认真的工作者；②爸爸很多时间都顾着工作，很少操心家里的事情，全靠妈妈打理，体现不顾家这一特点；③记叙一件爸爸向妈妈“认错赔罪”的事情，体现幽默风趣的一面。第三段，记录爸爸由于长期劳累，在公园的长椅上坐着睡着了……清晰明了的提纲能够帮助学生迅速理清思路，优秀作文也就水到渠成了。

有效良好的作文教学能够激发学生的写作兴趣，创造出更高的写作热情，有利于学生提升写作能力。另外，学生自身也应该多多积累，在生活中留心观察。在二者的共同努力下，提升学生写作能力，写出优秀的文章，也在语文的学習进程上迈一大步。

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