国学经典与课间活动的有效结合策略

张子辉

(安徽省亳州市蒙城县城关三小联盟仁和路校区 安徽 亳州 233500)

近年来,国家大力倡导优秀的传统文化的发展,国学教育越来越受到人们的重视。在基础教学阶段,语文学科是传承国学经典的重要载体,是学生学习国学经典的主要途径。在小学语文教学中如何继承国学经典是我们每一位语文教师都应该思考的问题。这其中,将国学经典与课间活动结合起来取得了不错的效果。笔者仅结合个人的实践与感悟,围绕国学经典与课件活动的有效结合策略展开详细的分析与阐述。

一、国学经典诵读,增强文化素养

《易经》中曾经说过“蒙以养正,圣功也。”在小学阶段,学生正处于童蒙养正的时期,如果这个阶段教师能够正确的引导学生,使其愉快地接受国学经典,养成学习国学经典的习惯,那么不仅可以提升学生的文化素养,对学生未来的学习和发展也有着深远的影响。

在小学语文教学中,教师可以采取诵读的方式,让国学经典在学生的心中种下一颗种子。在课间时,教师可以组织学生进行经典诵读的活动,不断地给予这颗种子输送营养,以促进它的生根发芽。例如,在语文教学中,笔者给学生们讲解了《声律启蒙》的内容。因《声律启蒙》具有行文注重平仄、音韵相谐和美、内容包罗万象、善于涉典用故等特点,学生很难在课堂之上完全吸收。基于此,为了强化学生的记忆,增强学生的理解,笔者组织学生在课间活动中吟诵《声律启蒙》,在吟诵过程中笔者还给学生们选择了经典音乐作为伴奏。此外学生诵读的形式也不尽相同,有时是教师领读,有时是学生领读,有时是学生齐读,还有时是学生自由背诵,在丰富多彩的诵读形式中,学生们总是保持着高昂的诵读热情,长此以往,学生文化素养自然会有所提升。

二、国学体操活动,感受国学魅力

课间操是促进学生锻炼,提高学生身体素质的重要课间活动。将国学经典与课间操结合起来,不仅可以带动校园的文化建设,使学生具有良好的精神面貌,还可以让学生在体育活动中感受国学经典的魅力,从而提高学生的学习意识。

在语文教学中,笔者曾经以课堂导入的形式给学生们介绍了汉代名医华佗创造的一种健身术——五禽戏,即通过模仿五种禽兽的动作和姿态,来进行肢体活动,从而进行身体锻炼的一种形式。之后笔者又给学生们介绍了以《少年中国说》改编的武术操,笔者发现学生们对此都非常感兴趣。鉴于此,笔者根据本校学生的语文学习内容,选取了《千字文》为范本,与体育教师和音乐教师们齐心协力,在体育运动中注入了国学内容,同时还加上节奏鲜明的音乐,简单易学、优美协调的动作,最终集众家之长自编自排了一套国学操。在体操教学的过程中,学生们非常地积极活跃,随着《千字文》操的韵律,精神抖擞地做着拍手、展臂、踢腿、旋转等动作,十分地热情奔放。将国学经典与课间操结合起来,不仅可以增强学生的锻炼,展现学生阳光、自信的风采,在唱、跳的同时还可以使学生将国学讲点熟记于心,从而感受国学经典的魅力。

三、国学影视播放,促进全面发展

教育的根本目的是促进人的全面发展,在小学阶段的学生,其人生观、世界观和价值观正处于形成阶段,很容易会受到外界的影响。因此需要教师在平时的语文教学中去引导,积极学习国学经典的相关内容,通过中国优秀的传统文化来熏陶学生。

教学活动还可以引申到课间活动之中。例如,在教学《伯牙绝弦》这篇课文时,其中的内容是千古流传的高山流水遇知音的故事,这个故事是中华优秀的经典诗文之一,讲解了朋友之间相互理解、相互欣赏的纯洁友情。为了加强这篇课文对学生间友情的影响,深化学生对这篇文章的理解,在课间活动时,教师可以通过信息技术或多媒体等设备来给学生播放《高山流水》的乐曲,或者是播放《伯牙绝弦》的相关动画片,通过直观、生动、形象的感受《伯牙绝弦》的内容,不仅可以充分满足学生的视觉和听觉,还可以在无形中影响学生的道德品质。除此之外,汉字、古诗词、阅读也是学生学习的重点内容,为了培养学生学习语文的兴趣,教师可以在课间时给学生们播放《中国汉字听写大会》《中国诗词大会》或《朗读者》等热播节目,以此来激励学生奋发向上,努力学习,从而促进学生的全面发展。

总而言之,国学经典是小学语文教学中的重要组成部分,作为一名小学语文教师,应十分重视国学经典的教学,在课间活动中,慢慢渗透国学经典的内容,在潜移默化中提高学生的素养,从而使学生树立正确的人生观和价值观,促进学生的更好发展。在今后的工作实践中,笔者将对国学经典与课间活动的有效结合策略做进一步的研究,以促进国学经典的继承与发展。