高中体育教学高效课堂的构建方法研究

汤小艳

（湖南省衡阳市衡南县第五中学，湖南 衡阳）

一、高中体育课堂教学现状

首先，受到应试教育和高考压力的双重影响，当前众多高中对体育课程的教学不够重视，高中学生的体育锻炼时间比较少，而且还经常出现体育课堂被其他科目占用的情况。除此之外，还有的学校存在体育场地、体育器材和设施破旧的情况，因为没有得到完善的管理和维护，无法给学生提供体育锻炼的场所和方式。

其次，当前高中体育课堂的教学模式比较单一，还是传统的教学方法，简单地利用课堂教学进行典型示范，然后让学生进行练习。忽视学生的个性和兴趣爱好，没有从学生的角度进行教学安排，学生更多的是处于一个被动接受的状态，所以很多学生认为体育课堂比较枯燥，而且教学内容缺少新意，这就导致学生的体育思维单一，体育观念固化，学习兴趣和积极性降低，高中体育课堂的学习效率也比较低。

最后，学校对体育课程的重视程度不够，导致许多高中的体育教师整体素质偏低，大部分体育教师缺少教学经验，在专业技能方面的素养都比较弱。只有很少一部分体育教师具有全面的专业理论知识和丰富的教学经验。体育教师的素质直接影响到课堂的教学情况，所以必须转变教学观念，给予相应的重视，提高高中体育课堂教学质量。

二、如何构建高中体育高效课堂

1.合理安排教学内容

高中阶段是学生高考的关键时期，学生的学习压力比较大，体育课堂教学的时间比较短，所以想要完成体育教学的任务，提高体育课堂的利用效率，就需要做好体育课堂的教学安排工作。一般情况，高中一年级、二年级的时候，学生的学习压力相对较小，有比较宽裕的时间进行一些体育竞技类的活动，比如接力赛跑、跳高比赛、跳远比赛、铅球网球比赛等等。在课堂上教授这些竞赛技巧，能够有效提高学生的学习兴趣，让学生有一种学以致用的感觉，提高学生学习的积极性，而且还能够让学生树立运动意识，团队性的比赛还能够提高学生的团队协作能力。高三是学习压力比较大的时期，体育教师可以多多进行一些基础性的课程安排，主要帮助学生排解学习压力，锻炼身体。因此，这种教学安排在提高学生体育学习积极性的同时还能够很好地完成体育教学任务，推动学生积极参与到课程教学中去，提高课堂教学的积极性和主动性，推动高效课堂的建立。

2.提高教师教学能力

体育教师的素质和水平直接影响到课堂的教学质量和教学水平。因此，提高教师教学能力是构建高效体育课堂的必然要求。学校可以在进行教师招聘工作的时候，注意招聘体育类高校的优秀毕业生，积极引进具有较强专业性的体育教师，深度优化体育教师结构。其次，定期对体育教师进行培训，可以选择召开交流会的形式，也可以让体育教师外出参加培训等等，更新体育教师的理论知识和专业技术水平，开阔体育教师的教学视野，建设多层面、高层次的体育教师队伍，为构建高效高中体育教学课堂提供教育原动力。

3.丰富课堂教学方法

构建高效体育课堂还需要教师转变教学观念，坚持学生为中心的教学理念，不断创新和丰富教学方法，充分发挥自身的引导作用，提高学生对体育课程的兴趣。首先，尊重学生的个性和兴趣。从学生的个性发展以及兴趣爱好出发，对学生展开多层次的教育模式。比如文理科学生的教学侧重点就不一样。其次，教师在讲述一定的专业知识时还要带领学生进行实际训练，不断提高学生的体育操作技能，进行真正的教学实践。比如，教师在要求学生进行课前热身训练的时候，最好和学生一起训练，这样才能够更加充分地了解学生的热身情况，以便更好地开展教育教学工作。最后，兴趣是最好的老师，教师在进行教学的时候，要注意培养学生对体育教学的兴趣，提高学生课堂学习的积极性，进而推动课堂高效运行建设工作。

4.重视基础设施建设

良好的体育场地和完善的体育设施器材，是构建高效高中体育教学课堂的前提，也是保证学生身体锻炼的基础。首先，要转变学校及师生对体育教学的观念和认识，肯定体育教学对学生的重要意义。体育不仅仅能够促进学生的身体健康，还能够让学生释放学习压力，让他们能够以更加精神、积极的状态去完成学业。其次，学校要加大对体育基础设施的关注和投入，为学生体育学习提供一个比较好的教学场地和完善的设施建设，真正提高高中学生的体育器材拥有率。

总而言之，构建高效体育课堂是高中体育教学的必然要求。本文主要从合理安排教学内容、提高体育教师教学能力、丰富课堂教学方法以及重视基础设施建设等四个方面来分析如何构建高效体育课堂，提高体育课堂利用效率。