浅谈哈尔滨市气候环境下初中体育与健康课开展项目内容

2018-02-24 10:48
新教育时代电子杂志(教师版) 2018年34期
关键词:沙包滑冰平均气温

李 雪 郎 军

(哈尔滨市第九十九中学 哈尔滨 150000)

哈尔滨的气候是春夏秋冬冷暖鲜明。哈尔滨位于北端,是我国纬度最高、气温最低的城市。具有四季分明,冬季漫长寒冷,而夏季则显得强而猛烈的酷热难耐。哈尔滨的集中降水期为每年7至8月,集中降雪期为每年11月至次年1月。年平均温度3.6℃。

哈尔滨被誉为“冰城”。最冷的1月份,平均气温为零下13.2℃至零下24.8℃,这时哈尔滨的学生迎来了寒假。退至假前,9-11月份为秋季,降雨明显减少,昼夜温差变幅较大,9月份平均气温为10℃,10月份北部地区已到0℃,南部地区2-4℃。12-次年2月份为冬季,漫长而寒冷干燥,雪覆大地。1月平均气温零下15℃-零下30℃,最低气温曾达零下52.3℃。11月份到一月份我们的学生开展的是冰雪课。开展项目雪地足球、毽球、跳绳、活动性游戏、打沙包、跳绳、中长跑、打雪仗、雪地足球、拉爬犁、踢毽子,打雪仗、抽冰尜、滑冰、打滑出溜、堆雪人、踢毽子、打雪地足球、雪地曲棍球、单人、双人、多人拉爬犁最热的7月份,平均气温为18.1℃至22.8℃。 3-5月份为春季,易发生春旱和大风,气温回升快而且变化无常,升温或降温一次可达10℃左右。6-8月份为夏季,炎热湿润多雨,7月份平均气温19-20℃,最高气温达38℃。平均降水量占全年的60%-70%,由于降水集中,间有暴雨,易发生洪涝灾害。

哈尔滨市地处祖国的最东北部,是我国冬季最寒冷的省会城市。被称为“冰城”。哈尔滨市地处中高纬地带,四季分明是哈尔滨市气候的显著特征,它是一个气候资源丰富、景致多变、生活多彩的美丽城市。

秋季:9~10月,2个月,短促;冬季:11月至来年3月,5个月,漫长冬寒哈尔滨的冬季持续严寒、晨间多烟和短期的风雪,多晴天。1月份平均最低气温在-24.6℃。冷冻期长达5个月左右。冬季整个空间被冷空气占据,气温稳定,降水较少。这学期能开展广播体操及健身操的课程,学生能够熟练跟随音乐做出整齐的规范动作。进行武术教学,能够学会武术的基本动作,自主提高,自我创新动作;篮球运动,以运球为主要教学目标,学生之前的篮球水平良莠不齐,从拍球练起左右手的互拍,在练习时发现学生的体能更应该提高,每节课都进行体能方面的训练,循序渐进的进行着;继而进行行进间的运球,过障碍运球。并调动学生投篮与三对三的比赛。随之会迎来雾霾严重的日子,我们进行室内课。室内课我们进行仰卧起坐等练习,要对室内纪律的要求,免打扰其他班级正常上课。十月份进行足球课为主的新授课,继而安排一些小型比赛;学生的成绩是能独立自己颠球三个;互传球效果也不错,学生整体进行射门练习。学生的足球兴趣调动的很应景,在雪地热身游戏中,学生都很热情高涨。调动女生,有很意想不到的收获。期间组织学生打沙包、跳皮筋,学生更喜欢打沙包。这个传统民间项目锻炼了学生的反应能力及运动能力。学生丢沙包的手臂得到锻炼。跳房子游戏学生不是很热衷。冰上课以滑冰为主,并以冰上游戏为辅,不会滑的学生都能参与到其中,之前有滑冰经验的一对一的安排新内容并进行练习。冰上课以滑冰技术为主练习,并以冰上游戏为辅。

哈尔滨市气候按月平均气温T月≥18℃为夏季,T月≤3℃为冬季来划分,则哈尔滨的四季(用资料年代为1949~2000年,标准气候值为1961~1990年)为:春季:4~5月,2个月,短促;夏季:6~8月,3个月,长短适中;特殊四月天气据有关资料显示,4月中旬黑龙江省的气温比历史同期偏高,以省城哈尔滨为例,哈尔滨市14日的最高气温达到24.9℃,比历史同期偏高11.5℃。15日开始受冷空气影响,哈尔滨市区的气温明显下降,最高气温降到11.8℃,降温幅度达到11.3℃。针对哈尔滨这种变化无常的天气,有网友调侃说:有人穿短袖,有人穿衬衫,有人穿棉袄,有人穿丝袜,有人穿雪地靴,有人穿帆布鞋,有人穿凉拖。大街上,穿T恤的和穿羽绒服的擦肩而过,昆明人说“我们这里四季如春”,东北人笑了“我们这里春如四季”。

依照天气,春季上课教一些技巧性的体育项目,比如健身操、武术传统民族项目。健身操或武术技巧动作,把基本的动作教给学生,教一套规定动作。之后由学生创新自编,表演、比赛形式评出优秀。随着天气越来越热,排球课的介入,以垫球、传球、发球等陆续学习练习,教学生一些比赛规则,组织学生小型比赛,挑选出可以担当裁判的学生,个别培养。篮球也是一项非常有趣的教材。同排球的组织形式,多开展比赛内容。增强学生的运动参与热情。随之一些雾霾等阴雨天气,进行室内课的手指颈间操练习,教授学生终身体育练习的内容。

哈尔滨市的气候变化,影响体育与健康课的设计,如何在有限的环境内开展有助于学生进步的体育项目,我们体育教师要积极的思考,并积极的思考反思,希望通过此篇文章能让我们一线教师有的放矢,事半功倍。

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