初中英语教学问题及应对策略

2018-02-24 16:41陈慧君
新课程(下) 2018年2期
关键词:语境单词初中英语

陈慧君

(山东省临沂市平邑街道第一初级中学)

长期以来,初中英语学习的巨大压力给学生带来了沉重的负担,学生逐渐对英语课产生抵触心理。究其根本还是在于初中英语教师的教学方式太落后,老师应该不断调整教学方式来适应不同时期的学生,培养学生学习英语的兴趣,从而保障教学效率的高效性,使教学效率提高。

一、初中英语教学存在的问题

1.教学模式落后

长期的传统课堂教学遗留下来的问题就是初中英语教学模式单一。老师对学生的教育只注重了知识点的讲解,而没有切实将素质教育要求贯彻到教学过程中。机械地重复着“学单词—背单词—学单词”的教学思路,学生在学习中不能充分感受到英语学科的有趣之处,进而阻碍了教学的开展。部分老师沿用了多年教学总结的“宝贵经验”,对学生进行“填鸭式”的教学,这样的教学模式显然不符合新课改的教学要求。结果就是教师花费的时间和精力虽然很多,但学生的英语水平却没有得到相应的提高。

2.忽略了综合能力

新课改以来,对学生的素质教育要求越来越高。由于受到应试教育的影响,我国中学英语更注重考试的成绩,而卷面的考查又多与读写能力有关。于是,在初中英语的教学中就出现了重读写能力、轻听说能力的怪象。但是英语除了是一门学习课程外,也是一种交际性语言,同汉语一样是与人交际的手段。所以学生英语的学习不能停留在单词和语法的记忆上,也要注重其综合能力的培养,让学生熟练掌握用英语交流的能力。

3.缺乏英语学习环境

长期以来,中学生对英语的学习和使用都停留在课堂内,课后几乎不使用,也不会使用,以致逐渐失去了口语表达的能力。这说明,在目前的教学方式下,学生只有在课堂上才能感受到英语学习的氛围,在生活中运用英语的意识很薄弱,机会也很少。

开设英语这门课程就是为了紧跟全球化的步伐,培养出适合新时期的人才。初中英语的学习是为了学生以后的学习打下基础,但是在目前的教育实践中,初中英语教育完全脱离了实际,学生学习英语也只是应付考试,因此也就不能调动他们的积极性和兴趣。

二、初中英语教学问题的解决策略

1.改变教学模式

要从根本上改变初中英语教学的现状,必须要改变老师的教学模式。老师在执教过程中应树立起“教师为主导,学生为主体”的教学观念,不断地适应素质教育的要求,培养学生英语的综合能力。比如在学习This is my sister这一课时,笔者让学生提前准备家庭成员和亲戚的照片,并当堂介绍给同学们认识。学生一下子产生了浓厚的兴趣,课堂上同学们争相发言,打破了课堂枯燥沉闷的气氛,充分调动了学生参与学习的积极性。这时候笔者再展开讲解单词和句式的用法,同学们听得津津有味,对单词和句式的记忆也比以往更用心。

当然,建立新的教学模式不代表对以往教学实践的全盘否定,一线教师在多年的教学过程中积累了大量的经验。老师要将这些经验与现阶段的教学实际有机融合,不断地完善教学方法,创新教学模式。

2.培养综合能力

英语听说能力一直是我国初中学生英语学习的薄弱环节,这是由于长期的片面教学造成的。掌握了语法和背会了单词,还不能称之为学会了英语,要能在实际中熟练的运用才叫做学会了英语。这就要求在教学中,老师要让学生意识到听说能力的重要性,并帮助他们强化。比如在教授Do you want to go to a movie这一课时,笔者就让学生与同桌之间进行对话练习并转换角色。学生一开始还不能接受这样的学习方式,对话练习时放不开;但是时间一长学生逐渐适应,也十分乐于在课堂上表达。

准确的读音和流利的对话有助于学生重新建立起学习英语的信心,从而促使他们更积极地参与到英语学习中。如此一来,不仅达成了老师的教学目标,也让学生的英语综合能力得到进一步提高。除了简单对话练习外,适当的进行听力训练也能对学生的英语学习起到帮助。比如观看英语原声电影,听英文歌以及开展班内的英语辩论赛等等。

3.创造英语语境

前文曾提到,初中生缺乏学习和使用英语的具体环境是英语教学的瓶颈。那么教师就可以给学生主动创造英语语境,让学生自觉不自觉地使用英语进行交流。环境对人有着潜移默化的影响,要在日常生活中润物无声的提高学生的英语水平有以下几个小技巧。首先,养成学生日常英语对话的习惯,限于初中生的英语水平,让他们在生活中用英语完成复杂的对话不切实际,但一些简单的句子就可以熟练地使用。笔者在与学生相处过程中尽可能用英语交流,早上遇见了,一句简单的“good morning”也许没什么难度,但是长期让学生耳濡目染这样的英语语境,他们就会用自己掌握的词汇进行简短的对话了。

除此之外,笔者所在的学校还曾聘用过实习外教,学生第一次见外国老师的时候不停地提着各式的问题:“What’s your name?”“Where are you come from?”好奇的学生连课余时间也争相与外教攀谈,一个月下来,学生的英语水平提升十分明显,更重要的是他们更乐于在日常中进行英语对话了。这更让笔者意识到为学生创造英语语境对初中英语教学的重要性。

总之,在新课改背景下老师要摒弃落后的教学方法和思想观念,根据素质教育的要求对学生进行教育。首先要改变落后的教学模式,其次要注重对学生英语综合能力的培养,最后要积极地为学生创造英语的具体语境,充分调动学生的学习积极性,让学生发挥主体作用,有效提高教学效率和质量。当然,笔者的见解或许还不够全面,在具体的教学实践中,还需要广大的教育工作者不断丰富和完善教育教学理论。

参考文献:

[1]周智忠.新课标下初中英语教学中的问题及对策[J].基础英语教育,2014(6).

[2]乔媛媛.有关初中英语教学问题及应对策略的探讨[J].新课程学习(下),2014(9).

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