提升中学生网络道德素养的策略探究

田 俊

（广东省深圳市福田区红岭中学）

科技的进步，使得计算机网络几乎渗透到人们生活的方方面面。它在给人们带来便利的同时，也给人们带来了很多隐患。现阶段，中学生上网成瘾是令广大教师和家长都非常头疼的问题，与此同时，中学生网络道德素养的日渐低下也令很多人感到非常忧虑。因此，培养中学生正确上网、文明上网习惯迫在眉睫。

一、计算机网络对中学生的危害

1.计算机网络致中学生成瘾的主要因素

其一，在计算机网络中中学生可以充分释放自己。郭德纲在一次访谈上说过这样一句话：“人需要在没有后果的网络世界里发泄，这也是人性欠缺的地方。”中学生因为长时间在教师和家长的管制之下，倍感压抑，而网络的出现，刚好给了他们发泄压抑的渠道，在虚拟世界里面，他们可以在精神世界上自由驰骋，几乎想做什么就什么，尤其在网络游戏中，学生通过与玩家PK，赢了之后能获得极大的成就感，而这种成就感往往是现实生活所给予不了的。

其二，利用计算机网络能够结交很多朋友。在互联上，通过QQ、微信、YY等诸多交互工具，学生可以接触到很多很多的人。曾经有一幅漫画，就这一点进行了调侃，漫画的内容是：一个小孩儿正坐在电脑前与网友聊天，网友的头像是一个卡通版的男生头像，但是这个网友却是一个长着牛头人身的怪物。由此观之，网络的欺诈性不言而喻。

其三，计算机网络可以使学生接触到很多新鲜的事物。不可否认的是，计算机网络中存在着海量的知识，能够让求知若渴的人孜孜不倦地去学习，但与此同时，计算机网络中也存在着很多不良信息，随处可见的暴力游戏和色情网页，无时无刻不在侵害着中学生的身心。

2.计算机网络对学生的不良影响

中学生年龄偏小，知识水平不高，社会阅历浅薄，道德体系以及三观都没有完整形成，所以在面对网络上那些不良信息时（比如一些极端的个人主义观点，色情网站、极端的猎奇论坛等），中学生往往极易受到蛊惑，进而影响了中学生道德素质的正确形成。此外，由于过度上网，中学生的视力和身体状况每况愈下，而且因为网络上具有海量的资料，学生几乎毫不费力就能在网上查询到自己在日常生活中的困惑，这看似是一件好事，但长此以往，学生独立思考的能力将大大受到制约。

二、提升中学生网络道德素养的策略

1.引导学生正确对待计算机网络

计算机网络对中学生的吸引力是超出人们想象的，稍不注意就会上网成瘾。所以，身为教师，应积极引导学生正确对待计算机网络，与此同时，还要及时解决学生上网时所产生的一些困惑，引导他们去控制上网时间，而且不能因为上网就忽略了和家人、朋友以及教师的交流。此外，教师要注意和学生建立相对亲密的师生关系，这样当学生在遇见网络问题时，才会积极主动地和教师进行沟通，以清理自身的心理障碍，进而让计算机网络“为我所用”，成为辅助自己学习的“绝佳武器”。

2.引导学生积极参加社会实践活动

引导学生积极参加社会实践活动，有利于帮助学生减缓对上网的依赖。其次，通过参加社会实践活动，学生的情感和身体都能得到一定程度的升华，而且由于参加社会实践活动，学生之间无法避免地要进行交流和合作，这在锻炼学生语言能力的同时，还加深了学生之间的友谊，同时还培养了他们的合作意识。最后，社会实践活动有利于强化学生的动手能力和多方统筹的能力，这不仅对学生道德素养的提升很有帮助，还能在一定程度上推动学生的脑力发展。

3.重视在日常教学中为学生渗透法律知识并培养学生的思辨能力

在日常的德育课堂上，教师要重视对学生进行法律知识的渗透。因为律法在一定程度上能够约束学生的言行，从而促使他们道德素质的正确形成。此外，教师还应当在上课的时候就一些网络谣言的案例进行重点剖析，比如，可以与学生分析一下前几年的“柑橘蛆虫事件”（这个谣言，使得当年全国的柑橘果农损失惨重）。中学生因为社会阅历浅，没有很强的辨别是非的能力，很有可能会对网络上一些偏激的言论偏听偏信，从而导致他们做出极端的举动。因此，在渗透法律知识的同时，教师还应当注重培养学生的思辨能力，以此来为学生良好道德素质的形成保驾护航。

作为新时代的继承人，中学生必须要有良好的网络道德品质。因此，身为教师有责任也有义务引导学生朝着积极向上的方向发展，要帮助中学生正确对待计算机网络的利弊，借此来让计算机网络成为学生全面发展的助推器。

参考文献：

［1］万延花.浅议中学生网络道德素养的生成［J］.新课程（中学），2014.

［2］袁晓琳，肖少北.中学生网络道德的实证研究［J］.教学与管理，2017.