新课标下初中语文高效课堂的构建

张启银

高效课堂的构建是新课标下初中语文教学的要求，对学生的学习是非常有帮助的。长期以来，我国都处在传统教学模式当中，课堂效率低下，不利于学生的学习。所以，笔者意识到了构建高效课堂的重要性，在此，从多个方面、数个角度进行了改善和革新，取得了非常不错的效果，提高了学生的学习效率。

一、新课标下初中语文高效课堂构建的重要性

随着社会的进步，我国对于教育事业的重视程度非常高。而初中作为一个承上启下的阶段，既要打好基础，也要提高学生的能力。特别是在语文这个学科上，必须提高课堂效率，夯实基础知识，提高学习能力，帮助他们更好的成长。汉语作为华夏儿女的母语，每一个人都应当扎实的掌握，而课堂上的学习就是学生汲取知识的关键。以往，我国长期处在传统教学模式当中，课堂教学效果较差。针对这个情况，我国及时调整策略，提出了新课程标准，对初中语文教学提出了新要求，使语文教学在理念、模式、方法等方面做出了改善和调整，使课堂效率进一步的提升，让学生觉得语文课堂不再枯燥乏味，而渐渐地对语文产生兴趣，这对于后期的教学是非常有帮助的。所以说，构建高效课堂，不仅是新课标的外在需要，也是学习学习语文的内在要求。在这种情况下，学校要进一步的转变教学理念，更新教学模式，丰富教学方法，帮助学生更好地學习。

二、新课标下构建高效课堂的有效措施

在新课标的提出背景下，各个学校从多个方面入手，为构建高效课堂采取了丰富的策略，也取得了相当不错的效果。

1.转变教学理念

语文教学是我国教育教学中的一个重点。由于语文教学的历史悠久，已经形成了比较固化的理念，对于教学是不利的。我们应当积极的转变教学理念，提高课堂的丰富度，让语文教学不再是对字词、古文的学习，而是将文化和内涵融入其中，这种教学理念的转变将对学生语文素养的提升起到至关重要的作用，这也是教学的重中之重。所以说，转变教学理念是构建高效语文课堂的第一步，也是基础。

2.更新教学模式

长期以来，我国都处在传统教学模式当中，教师在讲台上讲，学生在下面听，二者之间的沟通是非常少的，这样的教学方法非常不利于学生的学习。随着新课程改革的不断进行，新课标的推出，我国逐步意识到了传统教学模式的弊端，逐步更新了教学模式，将语文课堂变得更加形象而生动，不再枯燥乏味，学生也逐步接受了新的教学模式，提高了学习的效率。

3.丰富教学方法

以往，传统的教学模式下，初中语文教学中采取的教学方法是非常有限的，老师照本宣科，学生学习效率低下。而在新课标下，更多有效的教学方法需要得到广泛的应用，能够起到非常好的效果，也是高效课堂的重要环节。目前，问题式教学法、小组合作学习法以及启发式教学法等是应用比较广泛的教学方法。往往，教师通过一个问题开始，激发学生的思考和学习热情，然后，将学生分为若干个小组，对问题进行讨论，最后得到答案，这样多元化的教学方法能够让课堂变得更加高效，也是新课标对于初中语文教学的要求。所以说，在后续的教学过程当中，要着力利用好多种有效的教学方法，构建高效的初中语文课堂。

4.利用好多媒体技术

随着科学技术的发展，多媒体的应用，使初中语文的教学效率变得更高，对于学生来说非常重要。近年来，多媒体技术的应用非常广泛，从课堂教学到课后学习的各个方面都可以使用，在课堂上，可以通过制作幻灯片的形式，以视频、音频和图片等介质来帮助学生学习，使语文课堂变得更加生动形象，同时，可以通过多媒体技术来制作微课视频，让学生在课下继续学习，实现随时随地的初中语文课堂，使高效课堂的理念实现了延伸。

5.积极的课堂评价

课堂评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注他们在教学活动中所表现出来的情感与态度，更要帮助学生认识自我、建立自信，这是新课标提倡激励性评价的宗旨。合理有效的激励性评价能够帮助学生建立自信、认识自我，也有利于教学质量的提高。但是，教师也不能为了激励而激励，评价一定要建立在客观公正的基础之上，再进行鼓励引导，这样才是最富有价值的评价。

随着社会的进步和科技的发展，我国对于教育的重视程度越来越高，特别是语文学科，更是重中之重。在新课标的背景下，初中要转变教学理念，更新教学模式，丰富教学方法。教师应努力提高自身的能力和素质，扩大自身的知识面，为学生树立优秀的学习榜样。提升学生学习过程中的主体地位，以便更有效地完成初中语文高效课堂的构建工作。endprint