浅析“慕课”在初中英语教学中的应用

於仲霞

（安徽省滁州市第六中学，安徽 滁州）

“慕课”教学是借助于现代互联网手段等运用传统教学模式形成开放式的教学体系。慕课在初中英语教学中主要通过视频的方式将教材内容完整地呈现在学生面前，通过师生之间的互动，充分发挥学生的创造力和自主学习的积极性。在结合慕课教学进行初中教育模式探析时，教师要坚持以学生为中心，在进行教育模式变革的过程中注意与时俱进，培养符合当前社会要求的全能型人才。接下来我们就简单了解一下如何将“慕课”融入初中英语教学当中。

一、精心挑选短课题，创设教学情境

“慕课”当中优质的教学资源比比皆是，要实现“慕课”在初中英语教学中的应用实践，老师就必须在教材中选取精练的课题内容，将教学中较难理解的知识点罗列出来，以此为核心内容进行教学，充分发挥慕课教学的优势与特色，通过创设情境的方式将这些知识点描绘得更加生动有趣，以此激发学生的学习积极性。

比如，在学习“How much are these pants？”时，从教材当中我们了解到这句话主要是针对购买商品这一事件进行对话的。老师可以引导学生先为自己创设情境，想象自己平日在商店中买东西所常用到的表达方式，而后进行分组对练。慕课当中有许多教材延伸资源，老师也可以在其中寻找与这一章节教材内容有关的视频或是意见编入课件进行教学。通过创设情境让学生了解课题所表现的内容，再利用慕课延伸教材内容，完善传统教学模式。

二、转化师生角色，实现互动式课堂教学

在英语课堂教学中，要注重发挥学生在学习中的主体作用，利用“慕课”教学让学生对教材内容与知识点进行了解，在对具体问题的带入探析中，引导学生自主学习，实现初中英语教学中的启发式教学，提升初中英语课堂教学质量。在初中英语课堂教学中，教师要尽可能使用全英文授课的教学方式，创设合理的情境，为学生提供英语学习交流的平台与机会，提高学生英语学习技巧，培养其学习英语的能力。

在英语课堂教学当中，老师也可以鼓励学生成为“一课小老师”，为学生挑选较为简单的课程辅助其利用“慕课”进行教学准备，让学生在课上根据教材进行知识点讲解，使其在备课过程中对“慕课”与课堂教学有更加深刻的体会。老师要注重保护学生的自主学习积极性，通过教学模式的创新变革等，激发学生学习的自主性，培养学生的创新意识，提升其英语素养和学习能力。

三、实现监督式英语教学，提高课堂教学效率

“慕课”由于其本身特性虽然在一定程度上能够提升英语课堂教学效果，但还是无法实现对学生进行个别的辅导，这导致一些学生在进行自主的“慕课”学习中，学习态度不端正，提不起学习兴趣等。而改变这一现象最好的办法就是实行监督式英语教学，对学生的学习情况进行监督，并以此来提高英语课堂教学效率。

例如，在教学“What does he look like？”时，老师可以给学生留下课后任务，让他们将自己在英语课堂上学到的描述人物特征的句子记录下来，回家之后对父母或者邻居进行简单的外貌描述，将这个以小视频的方式拍下来传给老师，让老师在学生描述身边人物的表达当中了解学生学习情况；老师也需要与家长进行沟通，让家长在课后的作业辅导中监督学生进行“慕课”学习，通过课堂教学与课下监督实现学生英语学习能力的提升。

四、利用多媒体等现代技术辅助英语课堂教学

在初中英语课堂中实现“慕课”教学，要求老师能够熟练掌握多媒体教学的课件制作以及操作方式。尤其在进行教材延伸时，老师需要在课件中添加“慕课”资源，通过丰富有趣的微视频对教材知识进行延伸拓展，提高学生的学习兴趣。

例如，在学习“Do you want to go to movie？”时，老师可以从这一章节中的“movie”入手，将最近上映的或者经典英语电影的片段剪辑在一起，让学生感受英语的魅力，以电影切入章节主题，激发学生对教材学习的兴趣。而对于教师来说，可以通过自主学习设计微课程，掌握更多的信息技术，结合“慕课”与自己的教学特色创新教学模式，提升英语课堂教学质量。

在初中英语课堂教学中积极开展“慕课”教学，有利于实现教学资源与教学模式的结合发展，创新教学模式。而实现“慕课”教学在初中英语教学中的应用需要老师在教学中创设教学情境，实现互动课堂，与家长沟通进行课后监督学习等，从根本上实现以学生为核心的教育教学理念，提高学生学习英语的能力。