心理课题实施经验之我见

张 丹

（鞍山市华育外国语实验学校，辽宁 鞍山）

2015年3月我校作为铁东区心理课题实验校，参加了国家级课题《家长积极心理促进的行动研究》。作为学校的科研主任，我有幸成为该课题的负责人。在课题论证和实施期间，我校开展了一系列围绕课题的教育教学活动，在提升学校整体心理课题研究的同时，也积累了一些切实可行的经验。对于这些课题实施的经验，我也有我个人的一些独到见解。

一、承担课题实验研究，探索教改之路

承担国家级课题之后，我翻阅了好多国内外心理课题的成功案例，结合我校的教育教学理念，进行了大胆的尝试。为了使课题真正能在课堂教学中起引领作用，真正在家庭教育中有所借鉴，最根本的方法就是将课题实施抓紧、抓实。

1.坚持教学与课题研究相结合，深化课题研究，推动教学改革

承担国家级心理课题后，在市进修学校马良老师的指导下，我校课题组秉承积极心理学理念，延揽积极心理学内容，采用积极心理学方法，以家校问卷编制为基础，全面调查并实证研究，鼓励广大家长参与，编制具有实用价值和引导倾向的家长积极心理评估工具。了解家长积极心理品质的现状，推进家长对积极心理的理解和认同，关注家长积极心理品质培养，提升家长的教育理念和方法，促进家长正向心理能量的释放，增强亲子沟通的有效性，进而营造温馨和谐的家庭氛围，为学生愉快、健康、全面地成长提供安全的心理保障。心理健康教育的学科渗透非常重要，也是当前素质教育的难点之一。开展此项活动可以为学生营造宽松和谐的课堂心理环境，激发学生的学习动机，培养学生良好的学习习惯，寻求实施心理健康教育的新途径。

2.做好课题管理工作，定期进行课题研究交流，注重课题研究的计划性、实效性

国家级心理课题立项后，根据我校的具体情况认真实施课题计划，动员参加课题的教师以日常教学为切入点，制定出学科教学渗透心理健康的实施方案，全校各学科教师形成合力，积极开展课题研究大讨论。同时我也注意课题操作中的过程管理，注意落实课题组的日常教学心得；搜集、整理课题组家校问卷编制。课题实施的三个学期已实施学生心理问卷调查九次，家长心理课堂九讲，课题实施教师上交研究报告材料三次，课题实验教师培训三次。

每学期我都会定期组织参加课题的教师进行一次研讨。我校的班主任经验交流会由政教处牵头，课题组配合，每学年开展两次。班主任畅所欲言，纷纷发表自己在班级和学生日常管理的小妙招，尤其是现阶段，结合我校“尊重、理解、和谐、开放”的教育教学理念，融合心理健康课题，并将家校合作作为新时期教育的重中之重；重新审视核心素养下班主任的职责、理念和工作重点，大力宣传优秀班主任的事迹，争当学习型和研究型的复合型班主任；同时要认真撰写发言稿，详细介绍成功经验，会后还要分期分批参观各自教室。

二、注重加强家校合作，重视心理健康教育，为素质教育打好基础

1.我校成立了专门的家长学校

针对不同阶段的学生成长特点，对家长进行专题讲座，深受广大家长的欢迎。讲座内容包括：良好的家庭教育是孩子未来成功与幸福的重要保障，人生成长各阶段（重点讲从出生到青春期阶段）的心理发展及人格培养，初中阶段学生出现的主要问题及解决办法，如何培养孩子良好的学习、生活习惯、学习能力，青春期情感教育的重要性及策略等。

2.每学期我会定期组织参加课题的教师进行一次研讨

通过学习、研讨，我校课题教师对家庭教育理念及作法有了进一步的理解与感悟。有利于教师充分利用校讯通、班级微信等媒介，办好家长学校，扎实推进教师家访制、优秀家长评选等家校交流系列活动。

3.课题组根据各种有效信息开展研究工作

我建议学校每月举办一次家长心理健康教育讲座，学校由各年段负责领导、心理健康教师、优秀科任教师、骨干班主任轮流担任主讲教师。针对家长关心的青春期问题、考试焦虑问题、校园欺凌问题，共同研究和探讨合适的理念和方法，并具体举出实例，宣传家庭教育的典型事例、优秀方法，为我校家长的家庭教育明确了方向。另外我们华育外国语实验学校还设立了专门的校长信箱。校长在百忙之中抽出时间，不流于形式，及时帮助问题家长解决在教育孩子过程中遇到的疑难和困惑。

通过国家级课题的实施，我校以上活动的开展引起了家长极大的反响，印证了“尊重、理解、和谐、开放”的教育教学理念。在负责课题的这一年半时间里，我个人的工作能力也得到了显著提升，积累经验是为了今后更好地为我爱的学校和学生服务。在今后的工作中，我会将这些宝贵的经验最大限度地应用于我的教育教学工作中。基础教育工作任重而道远，我将在这条道路上不断探索前行。