初中化学教学中的德育初探——凸显家乡特色，巧妙实施德育

蒋孝安

（湖南省益阳市安化县马路镇初级中学，湖南 益阳）

学校工作要以“德育为首，教学为主”。初中化学是化学教学体系中的入门级起点，这个初级阶段的兴趣是学生学好化学的动力源，能否在接下来的时间里让学生爱上“化学”这门课程，并主动学习，完成教学计划，包括德育工作任务，这是作为一名化学教师必须研究的课题。我在近二十年的化学教学生涯中尝试将安化山区的地方特色及资源优势紧密结合初中化学教材的相关内容，让学生感受到化学就在我们身边。这样既有利于学生理解有关的化学知识，又水到渠成地完成了德育工作，同时还有利于学生保持学习化学的浓厚兴趣。

一、培养学生热爱家乡的情感，提升孩子的自豪感、自信心

化学对于初次接触的九年级学生来说是比较抽象的。教材中“思想教育”的显性内容也不多，这就需要教师善于挖掘、善于联系。在《绪言》中讲解化学史时，我有意让学生认识到我国古代在化学方面的重要成就，从而增强学生的民族自豪感和自信心。其中蔡伦的造纸术就是用竹木作原材料加工而成，我就不失时机地联系到安化山区是湖南有名的“林业资源大县”，拥有丰富的竹木资源，这便是造纸的好材料。在学习第十单元《中和反应》中“土壤的酸碱度”知识时，我告诉学生安化山里的土壤呈弱酸性，特别适合种植茶叶，由我们家乡的“云台大叶种”繁衍出来的茶叶，加工而成的安化独有的“千两茶”享誉世界，安化也因此被称为“中国黑茶之乡”。在学习第七单元的新能源知识点时讲到水能是新型能源之一，我联系安化又称为“水能资源大县”，安化的溪河纵横落差较大，可供开发利用的小水电站较多，其中柘溪水电站、东坪水电站、株溪口水电站呈梯级分布，为千家万户送去光明，同时也是安化一道亮丽的风景线。

对学生进行爱祖国、爱家乡的思想教育，可使他们认识到祖国的大好河山值得我们骄傲，也为我们生长在山清水秀、资源丰富的安化山区而自豪，从而克服妄自菲薄、崇洋媚外的错误思想，树立远大理想，努力学习，将来更好地建设家乡，报效祖国。

二、培养学生遵守社会公德的品质，提高公民意识

社会公德是社会全体公民为维护社会公共生活的正常进行而遵守的最基本的生活准则和行为规范，体现在人与人、人与自然、人与社会之间各个层面，是社会和谐发展的价值体现。在学习第十一单元《常见的盐》介绍碳酸钙的知识点时，课本用一段文字介绍溶洞的形成，我组织学生参观学校附近的龙泉洞，让学生体验大自然的神奇力量，感受鬼斧神工之作。洞内钟乳石、晶锥、海石花等岩溶凝集物千奇百状，令人目不暇接。洞内有一种世界上罕见的“特产”——鹅管石，长短不等，直径一般至15毫米，真空，极易损坏，我告诫学生切不可攀折，这种真空的鹅管石只有特殊的岩石在一定条件下才能形成，具有很大的观赏价值。在讲述第七单元《燃烧与灭火》时，我告诫学生当你步入六步溪原始次森林或进行野炊活动时，一定要注意人离火灭，防止山林失火，破坏生态环境，造成人身安全和财产的损失。

三、培养学生环保意识，关注人类健康

随着工业的快速发展，人们生活水平的日益提高，人类对地球的索取也在不断增加，对生态环境的破坏在不断增加并引发了一系列的严重后果，如大气污染、温室效应等，因此党的十九大提出了“加快生态文明建设、建设美丽中国”。化学课堂更要注重培养学生的环境保护意识，关注人类自身健康。在学习第四单元《水资源的污染与防治》知识点时，我向学生介绍安化被称为“药材产业大县”，各种野生药材资源丰富，因此“成大生物制药”落户在我镇，但其废水处理未达标，严重污染了潺溪水的水质，影响了周边居民的身体健康，广大居民正在采用合法途径请求有关部门解决问题。在学习第二单元《空气的污染与防治》知识点时，我介绍安化的空气质量状况优良，封山育林政策落实到位，生态环境越来越好，安化县城被授予五十佳“中国最美宜居小城”称号。尤其是我镇的云台山风景区、六步溪原始次森林风景区，空气清新、云雾缭绕，号称“天然氧吧”，吸引了大量城里游客来此度假。

四、培养学生安全防患意识，珍爱生命

人的生命只有一次，不可能重新再来，我们日常生活、野外郊游都应防止一切可能发生的意外，用化学知识保障我们及家人的生命安全。在学习第六单元《二氧化碳的性质》时，联系到我们参观本镇素有“长宝第一洞天”之称的龙泉洞时，因其洞穴结构奇特、曲折、洞中有山、山中有洞、犹处迷宫。因此，我告诉学生我们不可擅自进入未开发的洞穴，因其空气不流通，可能浓度较大的二氧化碳聚集较多，有引发窒息的危险。在学习第七单元《沼气》知识点时，联系到前些年国家大力发展农村沼气池建设，解决农村环境卫生和燃料问题，很多农村家庭享受政府补贴，建起了沼气池，可不懂得科学知识，曾引发了几起沼气池爆炸事故。教师结合可燃性气体与空气混合遇明火可能发生爆炸的知识，对化学知识加以强化的同时，对学生进行安全知识教育，提高安全防患意识。

总之，德育的内容丰富多彩，形式多样，教育的方式也是灵活多变的。只要我们开动脑筋，在平时的教学过程中坚持潜移默化，化学课堂也可以成为一个重要的德育阵地，我们的学生就能树立起正确的情感价值观、人生观，最终达到全面实施素质教育，全面深化课程改革，有效落实立德树人根本任务的总体要求。