现代信息技术在心理教学中的有效性研究

蒋美琴

（江苏省宜兴市丁蜀高级中学，江苏 宜兴）

以网络为主体的现代信息技术快速发展，为心理教学开拓了更加广阔的空间，有利于从根本上提升心理教学的效率，保障学生心理健康成长。

一、现代信息技术应用于心理健康教育的优势

将现代信息技术应用于心理健康教育过程中，合理地与教学内容融合起来，有利于为学生提供更多的便利。其中，心理教学是正规的传授心理健康知识、展开心理健康教育的重要途径。因此，充分利用现代信息技术开展心理健康教育，能够为心理健康教育创造辅助条件，让老师真正成为教学过程的设计者和引导者，促使师生积极展开互动教学，从而全面提升心理教学的效率。

二、现代信息技术在心理教学中的有效性应用策略

（一）丰富心理健康教育资源

在心理教学过程中采用信息技术，合理地将心理健康教育课程与信息技术进行有效整合，有利于开发更加丰富的心理健康教育资源。其中，具体的表现形式如下：一是可将信息技术作为心理健康教学资源的呈现载体。通过充分利用现代多媒体设备和网络设备，有效结合心理健康教育内容，制作功能丰富、形式多样的心理健康教育课件，有效增强心理健康教育过程的生动性、形象性、情景性、活动性和教育性，从而全面增强心理健康教育资源的吸引力和影响力；二是应该根据心理健康教育内容，构建良好的心理健康教育专栏，其主要涉及心理健康教育知识、心理测量量表、心理活动方案和心理辅导案例、心理健康教育个案等内容，以便学生能够更加及时地接受心理教育。同时，也能够为心理健康教育工作者提供网络远程交流和学习。

（二）构建学生的电子心理档案

所谓心理档案主要是充分利用心理学的方法对学生的整个学习认知过程、智能状况、个性特征和心理健康等情况进行评价、描述和分类。因此，在将信息技术合理应用于心理健康教学过程中，便可以根据实际情况构建学生的网络信息档案，全面记录学生的心理变化状况，从而逐步构建起系统完善的动态监控体系，为学校心理健康教育提供重要的理论依据。

（三）开展网上心理咨询

在现代信息技术应用范围不断扩大的背景下，人们便可以充分利用网络设备传递信息，相互交流思想，以便为心理教育的咨询双方提供一种全新的咨询方式。从另外一个角度来讲，就是借助网络多媒体设备开展网络咨询。其中，网络咨询特别适合于一些表现拘谨、内向，以及不善于表达和不愿意暴露身份的来访者。目前，信息技术应用于信息教学过程中的主要方式包括：一是电子邮件咨询。学校在开展心理健康教学过程中，可直接将高中学校内心理咨询工作者的E-mail和邮箱告知学生，让学生就心理的相关问题进行解答。但是，在采用这种方式的过程中需要心理教育工作者及时查收和回复学生咨询的邮件内容。二是BBS。在BBS上，高中学校可以邀请一些知名度较高的心理专家，及时解决学生出现的心理问题。其中，心理引导者可以采取匿名的方式，以网民的身份组织高中学生进行某一话题的讨论，促使学生积极参与到讨论引导的过程中，从根本上改变学生在日常生活和学习过程中的不合理思维方式和观念，逐步培养学生形成健全的人格。三是网上聊天。充分应用QQ这个普遍的交流工具，综合采用图像、图片和动画等多媒体形式，以便更加准确地表达双方的思想和情感。因此，在高中心理教学过程中，老师应充分借助信息技术，积极开展网上心理咨询，从而更好地解决当前高中学生心理存在的问题。

（四）辅助心理治疗

在高中学生心理教学过程中采用信息技术作为辅助教学工具，主要是指应用现代信息技术来处理记录心理病患史、治疗方法、手段、效果、患者心理特征、心理测量结果等信息。通过以心理病历和心理档案的形式来存放高中学生心理档案资料，并巧妙利用网络的便利条件来修改、增删、储存、查询和打印心理档案信息，促使心理教学顺利开展，从而有效提升心理教学的效率。

（五）提供心理测量

在当前心理教学过程中采用信息技术进行辅助教学，能够帮助更多的心理测试者获得更加丰富的信息，所以受到更广大受众的欢迎。将信息技术及时应用于心理测量过程中，并将适合于远程访问的心理测量软件安装于服务器上，灵活地与因特网连接起来；心理教学工作者还需要充分利用权限登录服务器，及时调整好心理信息的测评内容、对象和时间设置。综合全面的测量个体和团体，并严格按照所设置好的测量程序实施测量，及时将测量之后的资料上传到服务器。这样有利于将心理教学的资料保存到信息数据档案库中，从而为之后的心理查询服务，对全面提升心理教学水平，促进学生心理健康发展具有非常重要的作用。

总而言之，在心理教学过程中采用现代信息技术，对心理教学提供了非常便捷的手段，有利于丰富心理教学内容，从而全面提升心理教学的水平，促进学生心理健康成长。