高中音乐教学课程教学优化艺术

王 璇

（浙江省遂昌中学，浙江 丽水）

一、以人为本，让学生掌握音乐知识

俗话说得好：能力是需要知识来充实的，所以无论是做什么事情，一定的文化知识是必不可少的。在教学中，可以给学生慢慢灌输中国的艺术，让他们对于这些艺术品格有初步的认识，让他们体会艺术的魅力。教师在高中音乐课堂上讲述钢琴知识时可以很好地体现这一点，教师可以给学生讲一讲贝多芬与钢琴的故事：贝多芬练习钢琴可以说是练到了痴魔的程度，曾在一个简陋的旅馆里，有一位旅客感觉到有水滴下，很是生气，在服务生的解释下他上楼查看，原来贝多芬练习钢琴到手指发烫，需要放在冷水里去降温，所以才会有水滴落下去，旅客很是钦佩，可以看出贝多芬如此勤奋努力，才可以成为伟大的钢琴家。这样给学生一讲，学生对于学习钢琴的兴趣自然会大大增加，他们自然也会主动地去搜集一些关于钢琴的知识。这样不仅对于学习有利，也增加了自己的知识面，可谓一举两得，也体现了以人为本的现代教育理念。

二、提高学生学习兴趣

所谓的“好奇心”，就是大家对于新知识的渴望，青少年的心理处于发展的阶段，对于新鲜事物的注意力会很强，所以提高学生学习兴趣是必然要求。在课堂上，要摒弃传统的教学方式，不只是一味地“老师讲，学生听”，要做到师生互动，在教室的引导下，做课堂的主人。例如：在授课方式上，老师可以向学生征求意见，看看学生的想法是什么，还可以让大家写下来，进行投票选择，对于大家期待的教学模式要满足；在选择学习的曲目时，可以选择一些有意思的、有教育意义的，这样学生既喜欢听故事，还便于理解和记忆，这样民主的学习方式会让学生在心理上容易接受，不会产生厌学心理，可以说是高情商的表现。初中的学生学习能力有所不同，要分层教学，对于基础好的可以多讲解一些技巧，基础差的，要勤于基本功的训练，勤能补拙，不要因为一时的落后就放弃学习，因此基础训练是必不可少的。例如：把握好弹奏钢琴的正确姿势，再加上一定的基础训练，学好钢琴也会是一件比较容易的事情。我们可以将其编成顺口好记的口诀：心态放稳，手指灵活，慢中求稳不要停，指肚跳动要正确，不会不要乱弹琴，勤学苦练是关键。短短的口诀概括了钢琴练习的所有要点，为了帮助大家记忆，可以在上课的时候开展背诵口诀的小比赛，让学生在竞争中体会弹钢琴的正确演奏姿势，养成良好的演奏姿势，能够提升学生演奏的气质。

三、善用多媒体，制定奖罚分明的制度

现在是网络时代，老师在像以前写很多的板书，又累又脏，现在就可以利用多媒体，制作ppt，可以有图片，可以有文字注释，还是五彩缤纷的，更能直接地表达意思，学生理解起来也更加直接明了。当下的教学目的不仅仅是教会学生知识，考一个好的成绩，其侧重点已经转化为更好地与人交流，促进学生全面发展。将班级进行综合性的分析后，学生进行讨论，相互交流，共同来制定这份奖罚制度，不仅公平公正，而且自己亲自制定的会增加印象，更能提醒自己，会潜移默化地激励自己。在老师和学生各自练习自己的曲目时，如果有些学生偷懒，不认真练习，那么适当地惩罚可以加深学生的印象，从而使他们更好地练习。如果有些同学在完成自己相应的音乐任务外，也完成了额外的音乐任务，就可以得到相应的奖励。

四、学生自主学习，把握学习机会

“教师创设情境，学生自主学习”的教学方式越来越受欢迎，教师不仅可以更加亲近学生，而且学生有了主动性，就会对新知识的学习充满动力，在学习《祖国颂》时，教师可以根据实际生活进行情境的创设，让学生思考作者是如何赞颂祖国的。再让学生学习这首歌曲，我们能从中学到什么。这个情景不仅满足教学情境，也贴近生活，便于学生理解。在学生经过一番激烈的讨论后，发现两者间相差悬殊。学生会对问题充满好奇，注意力也会大大提升，为讲授新的音乐知识创造积极的心理条件。通过这种新教学方法既可以提高学习效率，也能对新音乐知识理解得更加透彻，加深记忆，在歌唱时应用得更加灵活。

高中音乐的学习是一个享受的过程，但是也会有很多的局限性，但笔者始终相信，在广大音乐教育者的不懈奋斗下，在教学中进行改革，与现代教育理念相结合，音乐教学会被不断推广。然而新课改背景下高中音乐课堂教学中存在着一些问题，教育工作者需要对高中音乐教学课程教学进行优化。总之，优秀的艺术会被越来越多地学习和传承，必将绽放光彩。