小学学校管理有效性提升的策略分析

（广西南宁市横县莲塘镇廖村村委小学 广西南宁 530315)

引言

随着新课程改革的提出与不断推进，小学学校的相关管理工作也应当进行一定的改进与调整。小学学校管理工作的有序开展是提升小学学校教育质量、促进小学生综合素养提升的重要前提，管理工作既是一门艺术，也是一门科学。小学学校管理工作水平的高低，与学校的办学层次、社会效益有着十分密切的联系，同时在一定程度上还影响着学校的未来发展走向。因此，小学学校的相关管理者应当对学校的管理工作给予充分重视，以保证我国小学学校各项工作的顺利开展。[1]

一、我国小学学校管理的现状

1.管理观念较为落后

当前在我国小学中，大部分的学校管理工作者的管理观念仍然较为落后，具体表现为：小学学校的管理者在开展相关工作时往往忽视对学生进行思想政治与品德教育，而过分关注学生的学习成绩与相关主干学科的教学过程。除此之外，大多数小学学校管理者的管理观念跟不上时代的步伐，在开展工作时通常根据经验进行，缺乏科学性，长此以往将严重影响我国小学学校的发展。[2]

2.缺乏民主理念

当前我国大多数的小学学校的管理缺乏民主性，没有民主管理的意识，具体表现为：小学学校的所有事情无论大小，均由领导掌握，而一线教师对学校的相关管理工作毫无主动权可言。在这种情况下，教学安排、教学计划、教学方案等几乎是按照学校管理者的要求进行制定，无法真正满足小学生个性化的学习需求。

3.过于重视课件管理

随着经济的发展与社会的进步，市场上的教学设备也逐渐增多，有些小学学校管理者认为教学设备的先进程度直接决定了学校的教学质量与教学有效性。在这种错误观念的支配下，学校每年都花费不必要的资金用来更新教学设备。虽然教学设备的先进程度对小学生的学习效果会产生一定的影响，但是过多资金与人力在硬件设备上的投入将影响小学学校管理者对学校其他方面事务尤其是教学这一核心事务的关注程度，从而导致小学生得不到应有的发展，进而影响小学生综合素质的提升。

4.缺乏完善管理制度

当前对于我国绝大多数的小学来说，其管理工作都缺乏较为系统完善的激励制度与管理制度，这在很大程度上挫伤了小学学校管理者的工作积极性以及相关的约束，许多管理者在开展相关管理工作时并无明确的工作目的，从而也就无法为学生与教师营造一个较为民主、公平的学校氛围。在这样一个环境下，教师就无法积极主动地投入到教学工作之中，从而也就影响了学生的发展与进步，进而影响到学校的整体声望。

二、小学学校管理有效性的策略分析

1.贯彻以人为本的教学理念

小学阶段的教育对人的一生起着基础与奠基作用，是小学生形成良好的行为习惯以及健康思维的重要时期，因此，小学阶段的教育在整个教育体系中占据着十分重要的位置。小学教师在小学生的学习过程中扮演着引导者、管理者等多重角色，且每一个角色都是必不可少的。因此，小学学校管理者在开展相关工作时应当贯彻以人为本的教学理念，将学生、家长、教师以及其他学校之间的关系进行妥善处理，特别是要着重关注学生以及教师对学校所提出的意见，并针对这些建议进行改进与调整，关心和帮助每一位学生与教师所遇到的困难与问题，并切实予以解决，特别是要注意满足学生与教师的心理需求，以便于更好地开展教学工作，提升学校的整体教学质量与教学水平。

2.完善学校民主管理

小学学校顺利开展相关管理工作的前提是民主与平等，完善的学校民主管理制度有助于激发教师的工作热情与积极性，帮助教师更好地树立主人翁意识，积极投入到学校的相关管理工作中。完善学校民主管理关键是要求学校建立一套较为成熟完善的民主管理运行机制。首先，学校应当建立诸如校务委员会制度、校务公开制度以及教学管理监控制度这样的民主管理制度；其次，学校还要设立相应的民主管理机构，并根据这些机构的需求配备专门的管理人员负责相关事务的具体推进，以便于不断完善学校的相关民主管理工作；最后，学校还应当建立系统完善的民主评比制度，为教师提供一个较为民主、平等的竞争环境，从而促进教师积极主动地提升自身的专业技能与综合素养。

3.关注除硬件外的其他管理工作

尽管教学设备的先进程度将对学校的教学质量与教学有效性产生一定的影响，但是教师的综合素养、师生关系、学校的整体风气以及校园文化将对小学生的学习效果产生更为重要的影响。因此，小学管理者在及时更新相关教学设备的同时，还应当更加关注软件方面的管理工作，定期对教师进行培训、聘请高素质的教师团队、革新教学方式等，以便于不断促进学校办学水平的整体提升。

4.逐步健全管理制度

小学学校管理者在开展相关的管理工作时，应当结合学校的实际情况来制定相关的制度，以便于在最大程度上保证学校各项工作的顺利开展。系统完善的管理制度一方面可以对教师产生一定的约束作用，另一方面还可以促使教师更好地投入到相关的教学工作之中。同时，学校还应当根据不同的工作岗位来具体设置相应的管理方式，并建立较为完备的激励机制，以激发教师的工作热情与兴趣，进而提升学校的整体水平。

结语

小学学校的管理工作能否顺利开展在很大程度上决定着学校能否正常运行，一方面可以提升教师工作的积极性与主动性，另一方面还能够为学生与教师营造一个较为公平、自由的学校氛围。但是，当前在我国的绝大多数小学中还存在着各种各样的问题，这将严重制约我国小学整体水平的提升。因此，小学学校的相关管理者应当给予充分重视，以便于保证各项教学工作的顺利开展，进而促进小学生综合素养的整体提升。