“党建+”工作模式提升医学研究生思想政治工作实效

（大连医科大学 辽宁大连 116023）

作为我国医学教育结构中最高层次的研究生教育，直接关系到我国医学事业的发展前景，担负着为社会培养高素质、高层次医疗人才和发展学科技术的双重任务。积极探索新形势下符合医学研究生特点的思想政治工作新模式，不仅是培养德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的需要，更是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的需要。

一、所谓“党建+”四支队伍

指在研究生思想政治教育工作中，辅导员、研究生导师、两课教师以及研究生党员构成的思政教育队伍。

1.研究生辅导员配备专业化。

在选配研究生辅导员时，需充分考虑研究生群体的年龄、学历、生活经历等方面的因素，选配具有强烈的事业心和责任感、高度的奉献精神、并且熟悉思政工作理论和方法、有一定思政工作经验，同时能够深入到同学中，及时掌握学生的实际情况的辅导员。从而形成真正的职业化、专家化、稳定化的辅导员队伍。

2.落实研究生导师立德树人职责。

导师作为研究生生活中接触最多的人，在培养其专业的学术精神、严谨的科学态度良好的道德规范的过程中，起到典范的作用。导师是研究生性格养成的引导者，更是其思想教育的实施者。因此，把导师纳入到研究生思想政治建设的轨道上，合理、充分发挥导师在思想政治教育工作中的地位，来凸显其督促和指导作用，可形成强大的工作合力，便于研究生思想政治工作的顺利开展。

3.充分发挥两课教师的思想引领作用。

科研、临床实践阶段，两课教师要借助社会实践基地对研究生进行教育，社会实践活动内容要贴近生活、贴近实际，充分发挥医学研究生专业优势。同时，建立研究生党支部的社会实践基地，为广大研究生提供社会实践锻炼的机会，从而通过党建活动将研究生思想政治教育落到实处。

4.充分发挥研究生党员自我教育管理的作用。

引导研究生自我管理。充分发挥研究生党员“自我教育、自我管理、自我服务、自我约束”的作用。我校采用了多种手段促进研究生党员自我管理，包括党员目标管理、每个支部负责一个班，每名党员联系一名群众。

进一步创新研究生公寓管理，将研究生党支部建在公寓。设计了以研究生公寓为阵地的“三抓三加强”模式，即抓辅导员进公寓制，加强对研究生的思想教育；抓寝室研究生党员、干部负责制，加强对研究生的自我管理教育；抓寝室规章制度建立、健全和落实制，加强对研究生的组织、纪律观念教育。

二、所谓党建+互联网

是指通过互联网不断优化党建工作的服务管理模式，实现基层党建工作由传统向现代，由封闭向开放，由单边向互动，由管理向服务的转变，使党建工作迸发出新活力。

1.搭建网上党支部，形成党员与党组织之间的交流平台。

建立了在线教育管理服务体系。开设研究生党员驿站、党员在线、就业指导、网上党支部等栏目，充分利用互联网为党员提供在线学习教育、参加组织生活、网上缴纳党费、接转组织关系等服务。建立了党员支部网络化模式，打破时空界限，研究生党员可利用碎片化时间，在规定时间范围内通过网上留言、意见反馈、自谈观点、提出建议等形式参加组织生活，逐步实现网上党支部生活正常化、常态化。

2.充分发挥互联网优势，开展研究生思想政治教育

积极引导研究生充分利用电子邮件、QQ群、微信群、微信公共服务平台等方式，表达自己的心得、想法、意愿和建议，实现研究生教育由“单边灌输”向互动交流的转变。进一步提高研究生的知情权、表达权和参与权。

研究生思政工作教师进入研究生的网络生活，通过公开个人E-mail信箱、QQ号等，加入研究生组建的年级群、专业群而成为学生的笔友、聊友和朋友，在和研究生的思想交流中建立信任，互帮互助，从而真正做到从教师单方面占有主动权而学生只是被动接受的权威压制模式向平等坦诚的现代教育模式转变。进一步提高了研究生思想政治教育的实效性。

3.借助网络载体，拓宽教育渠道

充分利用网络，发挥教育对象的自主意识，使教育对象积极主动地参与思想政治教育工作的各个环节，从而增强自我教育在研究生思想政治教育工作中的分量，也使研究生思想政治工作更具有亲和力。结合最新的网络形态和研究生网络行为方式，使思想政治教育理论研究与时俱进、不断创新。

我们根据实际情况，在不断加强高校思想政治理论课建设的基础上，将网络思想政治教育作为其中一块内容，纳入教材体系和课程安排。开设了研究生网络思想政治教育课程，以案例教学和实践教学为主要教学方式，进一步探索和丰富高校思想政治理论课的新内容。

三、所谓党建+四个平台

指辅导员要以业余党校平台为载体，做好党建工作核心小组的咨询员；研究生导师要以临床科研实践平台为载体，开展多模块、多主题的实践项目，不但有利于对研究生进行教育和管理，而且也丰富了研究生的课余生活，培育其主体性意识；两课教师要以社会实践基地平台为载体，做好研究生骨干队伍的指导员；研究生党员要调动起自我教育、自我管理、自我服务的积极性，形成全员育人的局面。

1.以业余党校平台为载体，做好研究生的思想引领

辅导员以业余党校为载体，帮助青年研究生提高对党的认识，加深对党的了解，引导他们知党、爱党、跟党走，自觉接受党的领导，不断提高他们的思想觉悟，促进了学校德育工作和思想政治工作，扩大了入党积极分子的来源，为党的思想建设和组织建设打下基础。

2.以临床科研实践平台为载体，促思想政治教育与科研融合

科研活动贯穿于研究生教育培养的始终，势必对研究生的思想政治教育产生强大的价值观导向作用，有利于开发研究生思想政治教育资源，完善研究生思想政治教育模式。我校始终重视思想政治教育与科研活动的融合，通过每年连续开展研究生学术文化月活动，邀请多名专家学者与研究生进行面对面的交流，进一步拓展了研究生学术视野、强化了科学精神，有效推动了学风建设。

3.以社会实践为载体，增强医学研究生社会责任感

充分利用社会资源，激发研究生的责任意识和服务奉献精神，学校各研究生培养单位也非常鼓励研究生到社会上去进行各种实践，运用所学的医药知识服务社会，增强学生的社会意识和社会责任感。各研究生培养单位开辟和发展了研究生社会实践基地，要求研究生完成社会实践任务，作为研究生评优参考和就业推荐必备材料。

4.充分发挥研究生的教育主体作用，实现自我管理

学生不仅是教育的客体，还是教育的主体，要信任学生，善于依靠学生，充分调动学生的积极性和主动性，引导学生进行自我教育、自我管理和自我服务，从而保证育人的效率和效果。建立了以研究生总会—研究生分会、班级负责人为经线，党总支——党支部—研究生党员为纬线的网络式自我管理体系，实现研究生管理全覆盖。