师爱浅析

（辽宁省铁岭市昌图县十八家子中心小学 辽宁铁岭 112525）

我认为教师对学生的爱是各种各样的，它赋予教师事业的成功。可见教师只有把全身心的爱都放在学生身上，师生间才能建立起最基本的感情基础，使学生产生一种积极向上的力量，从而让学生获得收获。

心理学专家证实，小学低年级孩子开始形成思维，教师不正确的教育方法都能叫他们幼小的心灵造成无穷的伤害，所以作为我们教育工作者，必须给予孩子一些爱，那么教师的爱有哪些方式呢？

一、和学生建立情感，是爱的基础

在当今的生活中，离婚率是社会上一种普通现象，对于小孩的家庭来说，无疑会给孩子幼小的心灵造成了无限量的伤害。这种情况下的孩子就需要我们的爱心去抚平他们心灵上的伤口。比如我们班有四十七个孩子，单亲家庭的孩子十几个，占班级总人数的30%左右，其中有一个叫孙佳雪的一个女同学，因父母离异，整天少言少语，忧心重重，从前的阳光感顿时消失了。学习成绩也连连下滑，于是我多次把她带到自己的家里，从生活上关心她，在学习上帮助她，衣服脏了帮她洗，缺笔少本帮她买，生病了，把她送到医院就医……这样久而久之，孩子的孤独感渐渐消失了，也爱说话了，对学习也产生了兴趣，学习成绩也逐渐提高……孙佳雪一系列的转变，使我悟出了一个道理，要转变一个学生，必须用爱心做基础，因为教育过程，离不开教师的情感交流。教师对学生关心备至，最后成为朋友，只有这样，才能让学生感到师爱胜于母爱，才能使学生愿意和老师交流，吐露真情，吐露心里话，如果没有情感做基础，教师整天一个劲儿地说教，纵然是苦口婆心，也不会被孩子接受，这就是我们常说的，没有爱就没有教育。

二、多了解，尊重学生是教育的关键

在我们现实生活中，常常遇到一些学生，性格粗暴，遇事耐不住性子，又不遵守学校规章制度，孩子的这种性格的形成来源于家庭的不当教育。家长平时对孩子要求不严格，不闻不问，无比溺爱，当孩子犯了错误就大发雷霆，不是打，就是骂，甚至体罚孩子，孩子得不到尊重，就养成了粗野的性格。我认为这样的学生，严厉的挖苦、训斥和体罚都会伤害学生的自尊心的，甚至达到和教师的对立，对这样的学生，要避开严厉的批评，要利用学生的爱好、兴趣、特长去了解，接近学生，和学生交朋友，经常与学生沟通。如我班孙硕阳同学，我刚接这个班就发现他调皮捣蛋，连父母也无计可施，于是，我多次找他个别谈话，他却一言不发，和我冷战，于是我改变招法，一计不成，生二计，我翻阅了大量资料，查阅了全国优秀班主任许淑贤同志在总结自己二十多年来的教育实践后说“要教育好学生，必须了解他们的爱好和才能，了解他们的内心世界，了解他们的欢乐与忧愁，恐怕没有比这一点更重要的了。只有这样才能恰到好处地对学生晓之以理，动之以情。使孩子们养成好的思想、品德、行为习惯。”于是我从实际出发，通过各种方式去了解孙硕阳同学学习，思想、劳动等方面情况，经过深入调查，发现孙硕阳同学身上有一处闪光点。因此这天晚上，我又一次来到小硕阳家里，一不讲道理，二不说缺点，而是谈小硕阳有跳高的本领，问他能跳多高，这时小硕阳眼睛忽地转起来，很高兴介绍自己跳高过程来，几乎忘了周围的一切。此时教师和学生的情感接近了，我说：“小硕阳的跳高本领真大呀！如果你能改变调皮的恶习，不就成了很好的同学吗？”我对他的缺点虽然批评不重，但却使小硕阳不好意思，这时小硕阳立即向老师表态，今后一定要改正缺点，做一个尽善尽美的孩子。可见教师要教育学生，必须尊重学生，还要和学生建立平等和谐的师生关系，同时必须深入了解学生的兴趣情况，对学生的心里变化要细心洞察，要经常和学生打成一片，经常家访，了解学生有什么困难，有什么要求，有什么愿望，喜欢什么，不喜欢什么，从而建立起平等的师生关系。

三、面向全体学生是教育的良方

著名教育家陶行知倡导过“爱满天下”，还要求班主任老师不凭个人的兴趣，利益选择教育对象。而应该面向班级的每一个学生，对学生一视同仁，如果对学生要求不一，有偏见，就会使一部分学生的心灵受到创伤，使这些学生失去前进的信心，基于这种原因，我走访了班级的每一位学生的住所，调查了学生的性格特点，给班级四十七名同学分了类，谁是刚强型的，谁是懦弱型的，谁是活泼型的，谁是内向型的……与此同时，对于思想上有问题的学生，通过调查，找到根源，掌握了这些就可以面向班级的全体学生，因人施教，例如：对于，性格暴躁，易于冲动的学生，我就采取心平气和、耐心、不发火的方法，避免顶牛现象的发生，对于内向性格，我就采用关心、表扬的方法，帮助他们克服困难，对取得成绩就骄傲的同学，我就劝他们要正确对待成绩，对成绩不好，而要失去信心的学生，我就帮助他们端正态度，找出自己的不足，继续努力。

三十多年的教育实践使我体会到：要大面积对学生因材施教，必须找出表面有差异的学生在本质上的共同点，而且还要注意发现表面相似的学生在本质上的不同点。只有准确把握每个学生的特点，才能因人施教，教师的思想工作才能收到一定的效果，那种公式化的教育方法是解决不好学生实际问题的。

综上所言，教师爱学生，不是一个主观的过程，这就需要我们教师从态度、方式、方法上都要遵循一定的原则，将师生的情感全部通向学生的心灵深处，唤起学生强烈的求知欲，进步欲，这样才能让学生得到全面发展，以适应新时代的需求。