合作为干 方式为枝——催生高中英语教学之花

陈金莲

（雷州市第一中，广东 湛江）

国际交流日益密切，中国人民不可避免地被推入全球化的浪潮之中。若想求存，不被浪潮所吞噬，创造出属于自己的一片天地，语言学习是必不可少的。而英语作为全球使用最广泛的语言，掌握英语已成为当代青年求职生存的必备技能之一。而高中生即将面临高考，在人生的十字路口上，英语学习必然是重中之重。

一、以合作教学模式为高中英语教学的主干

随着新课标改革深入发展，教育界洋洋洒洒掀起一股合作教学之风，大力提倡合作教学模式，合作学习的观念深入人心。高中英语教师也需引以为鉴，贯彻落实合作教学模式，以合作意识指导整个英语课堂教学活动。而合作教学模式绝不仅仅局限于师生之间，也包括学生之间的合作，英语教师需明确这一基本事实，为高中教学课堂贯彻合作模式制定行之有效的具体方案。

（1）以合作教学模式指导英语教学实践，在师生共同合作努力下解决问题。例如，在教授高中英语必修一Unit 5 Nelson Mandela-a modern hero这一课时，英语教师可先让学生自主阅读英语课文，并根据课文归纳出Nelson Mandela的高尚品质表现之处，回答问题：Why is he a modern hero？教师可先让某个学生回答，并请另一位学生进行补充，在全班同学的共同努力之下，师生通力合作归纳总结答案。可得知其高贵品质表现在：Firstly,he was generous with his time and offered guidance to poor black people on their legal problems.Secondly,he organized the ANC Youth league and told the author how to get the correct papers.And then he blow up some government buildings.

（2）以合作教学模式指导英语教学实践，将班级分组，让学生进行小组合作。分组标准必须灵活，不能一成不变、死板僵硬，学生的性格特点、特长爱好以及学习成绩等都可以作为标准。

例如，在学习高中英语Unit 1 Friendship这一课时，教师可向学生提问：What quality is the most important one to be your friend？让学生回答问题前，教师可以先归纳一些朋友应该有的品质，如：generous，loyal，kind-hearted，able-minded，reliable 等。并让学生回答自己最重视的是哪一项品质，从而根据学生的选择对学生进行分类。并通过小组通力合作，每组派出一名学生回答：Why the quality is the most important for themselves？

（3）以合作教学模式指导英语教学实践，鼓励学生共同合作提高听说读写译能力。作为一门语言，英语水平的高低绝不能靠一张试卷分数高低来体现，而需要全方位考核听说读写译能力。其实很多的高考题型都会体现听说读写译的能力要求，就比方说常见的高考题型——短文改错，该题型对学生的语法和语感要求较高，也需要学生有一定的词汇基础和翻译短文的能力。

接下来笔者就以高中英语必修二Unit 2 The Olympic Games这一课时为例，依旧介绍“短文改错”这一题型。与本课时相关的单词有 running，cycling，skiing，gymnastics，swimming，fencing，weight lifting，polo，track and field等。教师可让学生自主选择1～2个运动展开写一篇短文，这一环节锻炼的是学生的“写”。而写短文的真正目的是为了让学生进行更改，因此教师可让学生同桌之间进行互换，找出对方短文中存在的语法错误，这一环节锻炼的是“读”“译”以及审查能力。最后，教师可进行整体批改，对学生互批的错误指出，让学生二次更正。

二、总结

高中是人生发展的重要时期，而高中英语不仅关系到升学，在一定程度上影响学生人生发展态势。英语成绩佼佼者并不一定智力超群，但肯定于一般人而言更加勤奋，而勤奋是成功人生的关键。因此，高中英语教师切不可懈怠，应高度重视学生的英语学习，将合作教学模式应用于英语课堂，推动学生活动方式多样化，在提高学生英语学习成绩的基础上激发学生英语学习兴趣，催生高中英语教学之花。