关于加强家校合作工作的思考

杜丽丽，赵一野

（1.吉林省乾安县大布苏镇兰字中学，吉林 乾安；2.吉林省松原市实验高级中学，吉林 松原）

随着我国对于教育事业的关注度越来越高，家校合作中的问题也逐渐增多。所谓家校合作就是指学校与家庭共同为学生的发展做出努力。家庭与学校可以说是学生在日常生活中主要的两个场所，同时学生在日常生活中最常接触的人也不外乎家长与教师。所以加强家校之间的合作对于学生的发展而言具有极其重要的意义。

一、学校应该强化教师与家长的合作意识

当前，多数家长对于家校合作都存在错误的理念，其认为该种工作并没有实施的必要性。因为他们已经将学生交给学校，所以学生的所有问题都应该由学校来负责，甚至部分家长会对教师说“您随便管理，管不住就打，打坏了算我的”这样的话。由此可见，部分家长的意识已经到达扭曲的状态。除却家长之外，部分教师也对该项工作存在错误认识，其认为，作为学生的家长都不在乎学生的发展，那自己自然也没有义务进行管理，因此，在此情况下，学生的发展就会发生偏离。

所以，学校应该加强教师与家长对于合作的认知。比如学校可以定期开展家长会或是讲座，以此转变家长与教师的观念，进而促进合作工作的进行[1]。

二、创新家校合作的模式

首先，教师可以举办定期的家访活动，以此提升家校之间的合作。当前，由于我国重新制定了教学政策，扩大了招生，使得学校中的学生数量急剧上升。在此情况下，教师就无法对学生进行全面管理。此时教师便可以制订家访计划，并按照一定的顺序进行家访，与家长进行交流，使其了解学生的在校情况。这种教学模式不仅能够提升对学生的管理质量，同时也能降低教师的工作压力。

其次，教师可以通过现代化的网络设备与家长进行沟通。当今多数家长为了能够给学生提供更好的生活环境，纷纷选择外出打拼，因此无法与教师进行面对面的交流。此时，教师就可以使用网络建立相关的微信群或是QQ群，通过网络实时地向家长反映学生的在校情况，以此加强家校的合作。此外，当学生在学校内不慎发生意外时，教师也能够及时地联系到家长，进而使其了解到学生的现况，并作出补救[2]。

最后，学校也可以以班级为单位设立相关的家庭委员会。该委员会的模式与QQ群类似。一般来说，教师的工作任务比较复杂，所以没有充足的时间逐一进行家访，此时家长就可以组成委员会，并推举出一个代表。当某位家长出现问题时，可以与会长取得联系，最后由会长进行整理记录，并将其传达给教师，以此降低教师的工作压力，同时也能提升家校合作的效率。

三、丰富家校合作的指导内容

总体来说，家校合作的最终宗旨就是能够共同帮助学生取得更好的发展。因此，在执行该项工作时，学校与家长都应该达成共识，就是不要过分地注重提升学生的考试成绩，而是应该扩展自身的关注内容，比如学生的心理活动以及兴趣爱好等等，加大对学生生活的理解。其次，家长与教师还应该与学生聊天，以此加深对其了解。但是在此过程中值得注意的是，当在与学生进行交流时，无论是教师还是家长，都应该将自己与学生放在同一地位上，切忌以命令的语气与其进行沟通，这样会在很大程度上引起学生的反感。最后，家长与教师还应该注意培养学生的道德素养以及价值观。当今的社会比较复杂，并且能够对学生成长造成恶劣影响的因素太多，教师与家长一定要对此方面加以关注，督促学生的身心健康发展。

四、编订教材，使家庭教育指导趋向系统化

一般来说，家校之间的合作会出现问题，其中很大一部分原因来自于家长没有一定的认知，并且没有重视家校合作的重要性。所以，学校可以为家长提供帮助，为其编订专门的校本教材。

首先，在编订教材时，相关的编订人员一定要注意坚持以学生为本的原则，在教材中应该时刻提及学生发展，以此为家长灌输学生培养的重要性；其次，编订人员应该对学校中学生的现实情况进行分析，然后进行教材编订，使得家长能够有依据地开展学习[3]。最后学校还可以定期为家长推荐有关学生教育的书籍，使家长能够与教师达成共识，共同为学生的发展而努力。

综上所述，在素质教学不断深入的当今时代，提升学生的学习成绩早已不是教学中的主要目标。在新课程改革后的背景下，新的教学目标要求提升学生的实践能力以及思维能力，并且学生在日常学习中还应该注重培养自身的综合素质。因此，在此过程中，教师与家长都肩负着极其重要的责任。所以，只有加强家校的合作，才能够帮助学生进行全面发展。