审美教学在小学语文教学中的落实方法

孙晓容

（江西省赣州市于都县第六小学 江西赣州 342300）

在小学语文教学过程中不仅要对学生进行教材知识的传授，更需要任课老师加强对小学生进行个人发展和适应社会等全面发展的综合素养的培养，对小学生的审美情趣进行有效培养。这就需要任课老师在对小学生进行语文教学过程中充分融入审美教育，充分挖掘语文教材内容中的审美教育元素，强化小学语文审美教学的落实，进一步对小学语文素质教育和文学教学成效的深化。因此，小学语文任课老师在课堂教学过程中要让学生为学习主体，加强对小学语文教学中审美教育的重视程度，并且对小学语文教育中审美教学实践的有效策略进行深入探究。

一、在语文教学中对名句美文进行赏析阅读

在小学语文实际课堂教学中，任课老师应该对学生进行美文、名句的朗读指导，这是有效提高小学生对语文中的语言美和情感美理解能力的重要手段，在对美文、美句的朗读过程中，可以让小学生直接体会到文章的韵律美。同时，任课老师还可以在教学中为学生播放一些音频，也可以为学生进行范读课文的演示，同时，任课老师还可以指导学生对美文进行集体朗读或者是自己朗读，在这一过程中，可以让学生充分体会文章中的韵、情、声，让学生通过对美文的反复朗读，进去到相应的情景当中，进而深入体会美文中的创作内容和创作意图[1]。

例如，任课老师在为学生开展《小桥流水人家》这一教学内容知识的讲解时，任课老师可以先指导学生对文章内容进行朗读，让学生通过对文章进行感情朗读，真正体会到文章中小溪潺潺的美丽情景，可以充分想象到那种垂柳飘动婀娜多姿让人陶醉的景象，小学生在对文章内容中垂柳、流水以及鸟语的想象中，深入体会作者写文章时的心情，体会到作者对于家乡无限的思念之情，借景抒情，让小学生可以通过对文章的朗读能够收到美文的感染和熏陶。

二、在教学中充分融入音乐的情趣之美

文学是一种艺术的体现，自身就拥有其独特的魅力，如果想让小学生在教学过程中充分感受到语言文学的魅力，有效培养小学生对语文学科的学习兴趣，这样才能更好地实现小学语文的教学目标，充分调动小学生对语文学习的主动性给和积极性。正如宋词教学，宋词本身就是与乐曲相配的词句，在现如今看来，即使相对应的乐曲已经缺失了，但是我们仍旧可以感受到宋词的魅力[2]。因此，小学语文任课老师在教学过程中，可以充分的将音乐融入到教学内容中，让小学生能够更深入的感受到语言文学的魅力，在抑扬顿挫的音乐情景当中感受到不同文章索要表达的情感，通过文章体会不同的情境乐趣。

例如，任课老师在为学生讲解《采蘑菇的小姑娘》这篇课文时，就可以让小学生在欢快的歌曲情境中感受到教学内容中所饱含的情感，如“清早光着小脚丫”、“她采的蘑菇最多”，从这些语句中可以看出文章所要表达小姑娘的勤劳与当时的自然情境。可以通过这样的教学方式小让学生在学习过程中发现生活中的美，提高小学生的写作兴趣，让小学生敢于对自己身边的事物进行描写，对自己的情感进行表达，为小学生的日后写作能力奠定坚实的基础[3]。

三、在教学过程中引导学生体会表达之美

汉语言文学的魅力时无处不在的，将审美教育充分融入到小学语文教学过程中，任课老师在教学过程中应该充分认识到语言的表达能力对于提高小学生语言能力的作用，让小学生可以学会欣赏表达美。语言的表达形式多种多样，在小学语文课堂教学中，小学生对自己观点的发表或者是对于课文的朗读都是一种表达[4]。对于小学生审美水平和表达能力的提高都有非常积极的促进作用。在小学语文课堂教学过程中，应该充分体现学生在课堂学习中学习主体的地位，让小学生可以有更多的时间对教材文章进行朗读，充分表达小学生自己的思想观点。

例如，任课老师在为学生讲解《悯农》这首诗词内容的时候，任课老师应该先让小学生对这首古诗进行大声的朗读，让小学生可以在对诗词进行朗读的过程中发现是问的韵律和节奏，体会语言文学的的形式美和节奏美。之后，任课老师可以对意义和内容进行分析，让小学生可以充分了解到诗文创作的真正意义，引导学生发言[5]。

四、对小学语文课堂教学内容进行精心筛选，培养学生的审美感悟能力

小学语文教材中蕴含着广泛、丰富以及深刻的美学内容，其中隐含着社会美、艺术美、自然美等多种形式，小学语文的教学内容就是提高小学生审美能力的重要前提和基础，科学、新颖、合理的语文教学内容可以有效激发小学生对于语文学科的学习兴趣与学习欲望，加强对小学语文教学内容的选择性，为学生营建完善的阅读条件，让学生通过对不同文学作品的阅读，体会语言文学的魅力，让学生对文学产生心灵上的共鸣，全面提升小学生的审美感悟能力[6]。

结语

随着我国小学语文教学质量和教学水平的提高，所以社会各界对于小学生的期望值也越来越高，在加强对小学生的实践能力和知识能力进行培养的同时，更要注重对小学生进行良好审美能力与审美情趣的培养，为学生能够获得理想生活打下坚实基础。小学任课老师在实际教学过程中要充分挖掘语文学科的美育价值，承担起培养小学生审美能力的责任，充分认识到审美教育在语文教学中落实的巨大意义，并且可以通过对教学模式进行创新的方法真正的将审美教育落到实处。