综合实践活动提升初中物理教学成效

李成远

（江苏省淮安市仇桥镇初级中学，江苏 淮安）

初中物理是一门讲究观察和思考相结合的学科，在初中物理教学过程中组织综合实践活动，不仅能使学生更加广泛地进行学习，也能提升学生进行初中物理学习的效率。因此，在初中物理教学过程中，教师要充分考虑每个学生的学习特点，有针对性地组织一些综合实践活动。

一、深入体会综合实践活动的内涵，设计科学的综合实践活动

随着我国社会的不断进步，新一轮的教学改革也在如火如荼地进行，各个学科的教学模式在不断地改进和完善，初中物理学科也不例外。在进行初中物理教学的过程中，学生的动手实践能力和思考能力是极其重要的。但是，由于初中生是第一次接触物理这一学科，他们对于物理知识并没有深入的认识和了解，同时，由于缺乏对于初中物理知识的了解，在参加相关的活动时，他们无法很快融入这些活动中去。为了改变这样的不良现象，教师要巧妙地利用身边的教学资源，尽可能多地组织一些综合实践活动，让学生能够在参加活动的过程中感受到初中物理知识蕴藏的无限魅力，同时，在这个过程中，学生也能更加深刻地了解自己对初中物理知识的认知程度，促使他们更加主动和高效地进行初中物理知识的学习。

在组织综合实践活动时，教师要掌握三个要点：以学生为本、以计划为线、以兴趣为点。这样，教师们才能设计出更加合理有效的综合实践活动。比如：在进行“简单机械和功”这一章节的教学时，教师可以先组织学生进行“根据杠杆原理寻找生活中的相关现象”这一活动，引导学生在参与活动的过程中寻找出与“杠杆原理”相关的现象，而教师可以针对这些应用了“杠杆原理”的生活现象进行比较深入的讲解，让学生能够在这一综合实践活动中了解更多的与简单机械相关的知识，并让他们意识到简单机械在日常生活中发挥的巨大作用。在引导学生进行实际操作时，教师可以让对自行车感兴趣的学生回家对自己的自行车进行拆装，并引导他们在修车铺观看修车师傅修补自行车时使用的方法，以此让他们明确自行车内部的机械构造，并自己尝试对自行车进行组装和优化。

二、结合课堂主题和课堂所学内容，有针对性地设计综合实践活动

在组织综合实践活动时，教师要紧密地结合课堂的主题和课堂上即将教授的内容，有针对性地进行设计，让学生能够对课堂内容有更为深入的理解。综合实践活动唯有紧扣物理课题主旨，初中物理教学才能够真正达到教授物理知识与培养学习方法的目的，学生才能有计划、有目的地对初中物理知识进行学习，真正达到学习初中物理知识并将其运用到实际生活中的目的。

在设计综合实践活动时，教师要充分考虑学生的学习特点，结合课堂内容有针对性地设计真实有效的综合实践活动，使学生能够真正从综合实践活动中学习到有用的知识。比如：在进行“压力与压强”这一章节的讲解时，教师如果仅仅给学生灌输定义和理论，学生是无法完全理解的，因此，教师可以引导学生进行与压强相关的综合实践活动，可以让学生回到家中将三条腿的板凳和四条腿的板凳分别放置在比较柔软的东西上面，在上面分别放上重量相同的物品，让学生对下方物质的塌陷程度进行观察。除此之外，教师还可以组织学生分别以单腿、双腿站立，比较这两种情况下地面受到的压力，从而得出压强的含义。通过这种综合实践活动，学生能够更加直接地感受到初中物理知识蕴藏的独特魅力。

三、走出物理教学的误区，设计正确而且有效的综合实践活动

在我国当前的一些初中物理课堂中存在着一些影响教学质量的问题，因此，在进行初中物理的教学过程中，教师要结合学生的学习特点，有针对性地进行综合实践活动的组织，让学生能够在参加活动的过程中更加深入地理解初中物理知识的内涵。同时，教师要充分认识到自己在组织综合实践活动的过程中存在的问题，及时地走出这些教学误区，组织一些正确而且有效的综合实践活动，让学生能够真正地学到知识并学以致用。

比如：在进行“欧姆定律”这一章节的教学时，教师通常会连接一个实物电路图，让学生在观察的过程中了解灯泡、导线、电源和开关等元件，这样的观察过程并不能使学生产生深刻的印象，因此，在设计综合实践活动时，教师要走出这样的误区，可以采用半开放式的实践方式，让学生巧妙地运用日常生活中的小物品进行模拟电路的连接，在开动脑筋进行模拟电路连接的过程中，学生能够对相关的知识产生更加深刻的了解。

总而言之，初中物理非常抽象，在这个过程中，培养学生的观察能力、提高学生对于初中物理学习的兴趣成了一种必然的趋势。因此，教师要巧妙地利用身边的教学资源，结合不同学生在学习时的不同特点，有针对性地组织一些综合实践活动，让学生在实践中进行学习，通过亲身实践不断提升自己对于初中物理学科的学习能力和学习效率。