如何转化后进生

河北省石家庄市鹿泉区大河镇城东桥西队小学 张晓红

教育和转化后进生是学校德育教育的重点和难点，也是衡量班主任工作优劣的最好尺寸。所以做好后进生的转化，正确分析其心理矛盾，有的放矢地进行教育，是建设优良班集体，净化学校环境的需要。

一、尊重、信任是转化后进生的前提

不管是优等生还是后进生，他们都有自己的自尊心，作为班主任要尊重学生的人格，要以真诚、信任和期待，开导和启发他们的上进心，设身处地地多为他们着想，做孩子们的良师益友，帮助他们发现自己的缺点和不足，鼓励他们克服旧习，争取进步。

二、用爱心感化对立情绪是转化后进生的关键

每个孩子都希望得到老师的关爱，后进生更是如此。在课堂上老师一个深情的微笑都会给孩子们以鼓励，所以作为班主任要多关爱后进生。有了炽热的感情，学生就会减少对立情绪，彼此达到情通、心通，道理才能说的通，教师教育起来也会事半功倍。

三、解决后进生的失望与求胜的心理矛盾是转化后进生的有效措施

大多数后进生有“破罐子破摔”的思想：上课不好好听讲，作业完不成，考试作弊。老师对他们一点办法都没有。但是我们细想想他们考试为什么会作弊呢？用他们自己的话说：“为了得到一个好分数，谁愿意落个坏名声？”可见他们这是求胜的心理反应。作为教师对他们要多进行鼓励，帮他们找准自我奋斗的目标，渐渐地后进生就会由失望转向心怀希望。

四、及时捕捉后进生的闪光点是改变后进生的催化剂

后进生的闪光点很少，教师要善于观察，及时捕捉他们的闪光点。记得我班有一个叫李诚源的孩子，上课经常捣乱、开小差，还经常不写作业，几次谈话下来都无济于事。有一次早晨值日，他来得很早，我发现后及时表扬了他，接下来的几天我发现他上课听讲比原来认真了，于是我又在班里表扬了他，渐渐地我发现他开始写作业了，学习也有了明显进步。

总之，作为班主任我深深体会到：转化后进生是一项长期而艰巨的工作，学生的思想也常常发生反复现象，对于这种情况，教师要正确对待，认真教育。古语道：“精诚所至，金石为开。”只有教师充满信心、持之以恒，在我们用汗水和心血浇灌的土地上一定会结出丰硕的成果。