信息技术环境下的教学创新与教师专业成长

胡玉兰

（江西省彭泽县二中，江西 九江）

我踏上教育教学岗位，至今已有二十一年教龄的教学经验，自工作以来一直从事高中英语一线教学。自认为自己有多年的丰富教学经验，扎实的专业知识。

但是教育这个职业是唤醒潜能、启迪智慧、润泽生命的心灵活动，教师只有不断地进行教学创新，不断发展提高自己的专业技能，不断学习新的信息网络知识，探索研究新的教学理念和方法，才能让自己在教育事业上不断前进，才能更好地干好教育事业。而信息技术环境下信息技术的应用是当今世界经济和社会发展的大趋势，以多媒体和网络技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。新教材要求教师教学要更新、创新观念，培养有创新意识的新型社会人才。我们要想达到这一目的，不仅要用心去创新教学，还要有勇于确立自我教师专业成长的意识。

首先，教学中应开阔眼界，扩大资源。以前我只顾埋头教学，无暇对自己的教学教法进行反思，提高自己的教研能力。在今后的教学中应牢记省教育厅师资处处长的至理名言：“资源改变命运”。在当今信息瞬息万变的社会中，资源的建立该有多么重要。人有多大的交流层面，就有多大的成长空间。

在日常教学中，我也经常抱怨手头教学资源少，其实可以好好利用课本教材，利用信息技术，整合教材，提高学生的语法填空和短文改错题的解题能力。我们可以在网上搜索课文文本，提取课文段落，复制粘贴到PPT上，进行语法填空题和短文改错题的命制，根据考纲要求来设置命题。也可以要求学生根据课文内容命制语法填空题和短文改错题，让学生相互批改。这种方法简便易行、灵活新颖，既能调动同学们做作业的积极性，又能提高学生综合运用英语的能力。

在平时的写作训练中，教师可以把学生的作品利用多媒体设备投放到屏幕上，让学生找出作文中的错误，进行短文改错。这种教学方式能让大部分的学生参与到课堂中来，因为是学生自己写的作文，比较有亲切感，而且难度不大。从另一个方面来考虑，如果是某位同学的作文被放到了大屏幕上，大家对它进行改错，该同学印象会比较深刻，今后该同学写的作文中应该不会再犯相同类型的语法错误了。

另外，老师可以学会使用QQ软件布置作业的功能，在班级的群里布置电子作业。当我们需要的教学资源下载不了的时候，我们可以利用QQ的截图功能，把题目截图，做成PPT，直接在课堂上放映，这样既省时又高效。在新题型的解题技巧中，无论是做七选五、语法填空还是短文改错，都需要从全文的角度来把握文章，有一个清晰的思路，绝不能断章取义。再从细节上把握，推敲语法点，然后进行做题，这样才能提高正确率。

其次，培养学生的学习兴趣和求知欲望是教学的重要目标。知识的缺漏随时可以补足，但兴趣的缺乏、意志力的薄弱、能力的缺失、态度和习惯的错误，却不是短时间内可以弥补上的。我们在教学中应激发学生的学习兴趣，创设生动活泼的研究情境和学习氛围，增添联系自然、联系生活的教学内容，保持学生的学习兴趣。要让学生感兴趣，上手快，记忆牢，就要想方设法让学生以“想学、乐学、要学”的态度愉快学习。将信息技术运用于英语学科教学，既巩固和提高了学生的信息素养，又可以更好地实现英语学科课程的教学目标。希望我们通过积极不断地探究，总结经验,探索出新的教学思路及方法，充分地利用现有资源，发挥设备的最大潜力，在有限的物质基础上，实施高质量和高效率的教学。

教学之余，还可依托现代教育技术，凭借QQ群组、网络信箱、博客平台等有效媒体，实现教学资源及时共享、迅速答疑解惑等。

最后，教师要实现教学思想理念上的转变。在高中英语教学中，创新课堂能实现英语教学主体与客体之间的转换，教师不再是知识的灌输者和传授者，而是指导者和督促者，突出以学生为主体的教育理念，突出教师的指导和辅助作用。在实际教学过程中，学生通过课前预习能初步了解相关知识，在课堂上，教师就可以有的放矢，采取有针对性的讲义，明确学习要点和学习重点，从而提升学生学习效率和教学质量。创新英语课堂注重发挥学生主观能动性，注重合作探究，注重学生合作学习讨论。但同时这也给老师提了更高的要求，要求教师在正式上课前必须做好充分的准备，制作课件，发布课前任务单，如何组织上好一节创新英语课。所以在今后的教学过程中，我也应该改变以前的传统的教学模式，尽量多地吸取更多的快乐教学的方法，让学生在快乐中学习，在快乐中体验，在快乐中享受，在快乐中成长。

借用特级教师尚丽湘语“做自己的主人，做自己的上帝，以最大的热忱追求教学中精益求精，我想这应该是作为一位合格的教师的源动力”。我愿在今后的教学中，不断求索创新，提升自我，探究人生更大的价值体现。