交互式大屏在语文课堂中的应用

2018-02-26 12:46陈昊
小学科学·教师版 2018年12期
关键词:大屏教学资源师生

陈昊

交互式大屏即通过交互性教学模式在教学过程中强化师生和生生互动,提高课堂信息密度,增强师生互动效果,从而进一步提升课堂教学效率和教学质量。鉴于目前小学语文教学中的问题,采用交互式大屏可以提高课堂教学资源利用率,激发学生的学习兴趣,提高语文教学水平。

随着新课改的不断推进,交互式大屏已成为促进师生和生生交流的重要教学工具。其应用方式应根据交互式大屏的含义、教学优势、功能,有针对性地作用于小学语文教学过程和教学内容。本文按此思路进行分析,探究交互式大屏在小学语文中的实际应用,具体如下。

一、交互式大屏

(一)什么是交互式大屏

通俗说,交互式大屏就是在利用电子大屏、电脑、投影仪三位一体的设备环境中,通过电子大屏来控制电脑操作,这是一部分;另外交互式大屏软件可安装在电脑上,然后对电脑桌面的内容进行批注等,这在教学和商务会议中普遍适用。

还有就是实现交互式功能的技术。目前有红外、电磁、压感、超声、光学等几种,就是人与电子大屏直接的交互式实现的信号捕捉技术,电子大屏与电脑间信号通信一般通过USB线就可以,非常方便。

(二)交互式大屏的教学优势

交互式大屏教学优势。首先,体现在交互式功能上,通过电子大屏、电脑、投影仪组合增加教学效果,为课堂师生互动、生生互动提供了技术可能和方便,为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。其次,电子大屏教学可以有很多的板面教学模式,例如白屏模式、绿屏模式、黑屏模式等,可以取代传统的粉尘教学等,更加节能环保。第三,电子大屏教学可以自己或者使用电脑软件进行编辑、批注等操作,结果可以保存于电脑或上传服务器上,联网即可实现共享,有利于课件的积累、分享、以及修改、更新。

二、在小学语文课堂教学中应用交互式大屏的灵动优势

(一)优化导入情境,激发学生学习兴趣

有趣的情境能够激发学生的学习兴趣。由于语文知识枯燥、难懂,所以应用交互式大屏+投影仪的方式,能够为学生创设有趣的教学情境,从而激发学生的学习兴趣。实践证明,应用交互式大屏对于优化导入情境具有非常明显的效果。如在学习《升国旗》的知识时,教师首先可以在大屏上展示一幅红旗的图片,然后通过交互式大屏的“教学工具”一栏,从中调出画笔并让学生上前来画上五角星并涂上颜色,在画的过程中就可以给学生简单介绍一下五星红旗的来历和含义,通过这种方式激发学生的学习兴趣。

(二)直观地展示教学内容,突破教学难点

交互式大屏因为能够直观地展示教学资料,所以能够帮助学生建立语文直观概念。例如在汉字教学过程中,教师大可以利用交互式大屏的翻转、遮罩、聚焦、透明度等功能来实现,不仅效果非常好,而且趣味性也非常强。例如在教学“我”和“找”的写法时,教师为了能够直观地展示两者之间的异同点,就可以运用电子大屏中前置、后置、对象移动、翻转、透明度等功能,从而达到突出重点、降低难点的目的。

(三)学生眼、手、脑并用,提高学生注意力

交互式大屏因为能够展示并传递很多课堂信息,所以能够在很大程度上让学生眼、手、脑并用,学生的注意力也会变得非常集中。如在进行《观察、采集昆虫》教学时,教师就可以在大屏上列出几种不同的昆虫并配上与相关的图片,学生很容易被图片所吸引,此时学生的注意力就会非常集中。然后,教师利用大屏的遮罩功能,把其他的图片遮住,再利用聚焦功能依次出示这几种昆虫,最后列出多张图片,让学生“采集”自己刚才看到的那种昆虫,并在纸上写出昆虫的名字。通过“吸引——展示——记忆”的方式让学生眼、手、脑并用,从而有效提高学生注意力。

(四)深化课堂练习,提高练习效率

相比于传统的课堂练习形式,交互式大屏为学生优化了练习的条件。学生在上讲台练习的时候,首先可以节省擦黑板的时间,其次可以避免不会写粉笔字的尴尬,练习效率明显提升。同时,学生在小组练习的时候,可以利用交互式大屏快速地将解题思路具象化,从而大幅度提升解题效率。

(五)师生互动交流更加顺畅,节省课堂时间

交互式大屏的一大功能就是提高师生互动交流效率,即教师在给学生展示某个图片、文字、视频的时候不必再进行复杂的操作,几下简单地点击、拖拽就能完成,而且所有这些操作都可以不用鼠标完成,大屏就像我们的智能手机屏幕一样,教师直接用自己的手当作鼠标进行翻页、写字等,从而节约了大量的课堂时间。

同时,交互式大屏具备更新存储、积累教学资源的功能,这有助于教师在教学过程中积累和整合教学资源。尤其在语文复习课上,教师不仅可以把原有的教学资源在短时间内完整的再现出来,还能再根据实际复习情况加入一些新的教学资源以作补充和完善,从而有效地提升了课堂教学效率。

三、结语

根据多年教学实践经验,笔者认为交互式大屏在小学语文教学中是非常实用的,它对于进一步提升交互性教学模式的效果,具有非常积极的促进作用。當然,上述分析只是笔者的浅见,更多更好的应用交互式大屏的策略还需要不断探索和发现。

【作者单位:连云港市建国路小学 江苏】

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