架起心与心的桥梁——浅析班主任对学生行为习惯的教育

于春香

（敦煌市黄渠中学，甘肃 敦煌）

班主任的工作是一项非常繁琐的工作，它既包括对于学生错误思想的纠正，又包括帮助初中生养成正确的行为习惯。这就要求班主任提升自身的专业素养，并积极发挥为人师表的作用，为学生行为习惯的养成树立积极的形象，进而提升整个班级的管理水平。

一、坚持集体教育和个人教育相结合的方式

在日常的教学过程中，班主任应坚持集体教育与个人教育相结合的方式进行教学，从而提升整体的管理质量。而班主任举行集体性的活动使整个班级认识到良好行为习惯的重要性，也要通过辅助个别学生，帮助其改变错误行为，从而促进整个班级管理水平的提高。

在日常的教学活动之外，我会让学生自编自演关于遵守日常行为规范的小节目。具体操作如下：首先，制定剧本。我会和学生一块收集违反日常行为规范的行为，并与学生商讨以何种方式呈现才能既不伤害学生的自尊心，又能达到良好的教学效果，进而制定出剧本。其次，协商演出。我会和学生商讨日常行为的表现形式。例如，我们班有位学生上课喜欢睡觉，而且睡着后呼噜声特别大。学生就以此为题材，表演相应的节目。而当时节目呈现的效果也特别好！再次，与学生交流。当这个小品结束后，我适时地询问学生：“假如你是他身边的同学，你会如何想？”学生积极回答：“他的这种行为影响了别人的学习，而且上课睡觉还容易感冒！”我运用集体与个体相结合的教学方式，并通过小品的形式展现出来，从而使被批评者容易接受，也让更多的学生遵守纪律，从而提升了整个班级的教学质量。

二、热爱、尊重学生与严格要求学生并重

教师要真诚地和学生交流，从而使其感受到教师的真心，进而针对性地解决问题。与此同时，初中班主任也要适时地严格要求学生，帮助他们形成良好的行为习惯，进而提高班级的教学质量。

在课余或者活动课，我经常会走进教室和他们真心交流，从而了解学生生活上的心事和学习上的困难，并积极地提出建设性的建议，从而帮助学生走出困境。我还会为一些学困生补习功课，从而使其在学习中不掉队。除此之外，我还会严格要求学生规范自身的行为。比如，针对学生乱丢垃圾的情况，我制定如下的规定：其一，选举监督卫生委员。我会让学生进行投票选举产生卫生监督员，从而为学生的卫生工作打分，进而提高学生维护卫生的积极性。其二，我会组织监督卫生委员检查每个学生所属的卫生区域，并为其进行打分。而学生的分数高于10分，就可以获得一次免除值日的机会。而在具体的实践中，学生附近的卫生区掉到地上的垃圾都会被随手捡起，而这也使整个班级的卫生质量得到了进一步提升。我通过运用这两种并行的管理方式，使学生既感受到教师的关心，又规范了他们的日常行为，从而提升整个班级的管理质量。

三、正面教育，纪律约束

教师采用正面教育与小组探究相结合的管理方式，使学生在教师的引导下，通过小组讨论的方式，真正认识到自己的错误，帮助其树立正确的价值观，进而规范行为习惯。

以我们班为例，我班有一位具有先天性缺陷（即脊椎有些问题）的学生，而有些调皮的学生总是模仿这位学生的走路，进而逗得大家哈哈大笑。针对这种情况，我组织学生开展了一次《假如我也和他一样，我会怎样想？》的探讨会。具体操作如下：首先，科学分组。我会根据学生的不同性格进行分组，从而让学生可以从不同的角度分析这件事情。其次，引导学生讨论。我会对学生说：“假如你是这位同学，当你看到别人模仿自己，你的心理会是怎样的？而你要是取笑别人的学生，当时你是如何想的？”再次，巡场观察。我会观察学生讨论的情况，并对不好的言行进行批评，并指导其改正。在学生讨论结束后，我询问学生：“谁来说一说你们小组的看法？”学生小冉举手说：“假如我是这位学生，我的心情会特别难过，而且这种事情也不是我自己能够选择的，我在承受身体痛苦的同时，还要承受巨大的精神痛苦，因而我想对这位不幸的同学说声对不起！”我微笑说：“你的想法十分正确，我们不仅不要嘲笑这位同学，更要在生活中去关心和帮助这位同学，从而使其感受到班级的温暖！”我通过正面教育的方式，使得学生认识到自己的错误，并帮助犯错误的学生健全其人格，进而提升整个班级的管理质量。

总之，初中生优良行为习惯的形成，不仅需要教师的日常管理，更需要初中学生的长久坚持。而我们初中班主任要多和学生进行沟通，也要多让学生进行换位思考，从而让其能够更好地体谅他人，进而促进初中生的全面发展。