一片一片又一片

2018-03-01 19:22李菊芬
莫愁·家教与成才 2018年2期
关键词:小陶词牌名语文课

李菊芬

培养具有诗书气质的孩子,是我的教育理想。我希望孩子能多读诗、多背诗,拥有一颗纯真、清新的诗心。我也愿意用自己的努力,保护他们身上特有的诗性,将古诗词的美融入他们的心灵。

在中央电视台的《中国诗词大会》开播期间,每周三下午的两节活动课,我就带着孩子们看《中国诗词大会》,让董卿、点评老师、选手把孩子们带到诗词中去。对于五年级的孩子来说,节目中的很多古诗词都会背诵或者接触过,所以题目出现时,他们很兴奋,点评老师的解说更是让孩子们眼前一亮:“哇,原来还有这样的典故呀!原来是这个意思呀。”于是《中国诗词大会》成了我们班的热门话题,总冠军武亦姝成了我们班个个知晓的人物。

我与孩子们约定:每人每天给大家推荐一首古诗,这首古诗必须是语文课上没有学过的,并简单介绍一下作者和古诗词的意思。

第一天的古诗,我推荐了《咏雪诗》:“一片一片又一片,两片三片四五片,六片七片八九片,飞入芦花都不见。”我给他们讲了这首诗的典故,不到五分钟,大家都背了出来。教室里欢呼声一片。接下来的一个星期,我按学号协助五个孩子推荐了五首简单易背的古诗。一个星期以后,孩子们都迫不及待地想上台推荐了,有的孩子甚至早早做好PPT,只等着一露身手的时刻。

我带孩子背诗并没有功利心,只是希望孩子们能浸润在诗意里。但当我收到小陶妈妈的短信时,内心还是感动了。

一天,小陶的妈妈给我留言:“昨天,我们单位聚餐,席间有孩子的特长表演,同事的孩子有的唱歌、有的跳舞、有的弹琴……我很担心,小陶如此内向,既不会唱歌又不会弹琴,更不会跳舞,要是轮到她,该怎么办呢?轮到了小陶,只见她不慌不忙走上台,充满激情地背诵了一首李白的《将进酒》,赢得了热烈的掌声。接着小陶跟一个高中生一起,你一首我一首地一连背了几十首,掌声络绎不绝,我从怀揣一块大石头,到意外欣喜。猛然觉得自己无比自豪!”

这也许是师生同背诗的一个小小收获吧。

古诗词的活动开展到现在已经快一年了,随着背诵,孩子们开始探究诗词。语文课上,学习了毛泽东的《长征》之后,孩子们自行组团探究毛泽东诗词。通过探究,他们对毛泽东、对中国共产党的历史都有了一定的了解。学习了辛弃疾的《清平乐·村居》之后,他们知道了什么叫词牌名。于是开始收集各种各样的词牌名,并查找词牌名相同题目不同的词进行对比,竟然还偷偷地玩起了飞花令。

更加令我高兴的是家长们也参与了进来。语文课代表的妈妈是一位高中语文老师,她准备给孩子们讲讲古诗词的意象。我一听有点惊呆:“意象?五年級的孩子能懂吗?”事实上,我的担心很多余,这位妈妈精心准备了很多资料,前前后后与孩子们一起聊了四节课。在她的引导下,孩子们初步懂得了什么是诗词的意象,古人是如何巧妙运用这些意象的。一天放学时,一位家长跟我说:“李老师,以后班里此类的活动我可以来蹭课吗?我儿子回家跟我聊‘柳为何能够成为诗词的意象,并要我跟他一起背含有‘柳的诗词,我很希望能和孩子一起学习。”

林语堂曾说:“中国是一个以诗歌为宗教的国家。”可见中国古典诗词的魅力。来吧,让我们一起来背古诗词!endprint

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