哀伤失落的童年

隋岩

在一个人的成长经历中，不安全感会影响他的心理和行为，甚至在不知不觉中左右他的生活。父母的行为模式、态度和思想会在生命的早期给予孩子潜移默化的影响，如果孩子从小生活在充满矛盾和問题的家庭中，成年后则会对人缺乏信任，对周围环境始终保持警惕。即使在充满关怀和爱的家庭中长大，孩子也有可能因为父母的忽略或不理解，度过一段哀伤失落的童年，为他充满不安和怀疑的一生埋下伏笔。

李捷出生在一个三世同堂的家庭中，她和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、姐姐，还有弟弟生活在一起。这是一个书香世家，爷爷奶奶都是老师，爸爸妈妈是大学教授。在这个抬眼就能看见书的家庭里，李捷随时都在吸取知识赐予的营养，却从没感受过父母的关爱。

李捷的爸爸是一个严肃而刻板的人，平时都在实验室里忙自己的研究，很少有时间待在家里。即使抽空回家陪孩子，也会先关心李捷姐姐的成绩，再逗逗李捷年幼的弟弟。而李捷只能远远地站在旁边，用崇拜的目光看着爸爸，用羡慕的眼神看着姐姐和弟弟。她一直觉得，姐姐是因为成绩出色而受爸爸宠爱，弟弟是最小的孩子而受妈妈宠爱，她则是那个姥姥不疼、舅舅不爱的可怜人。

李捷的内心感受并没有被父母察觉，爸爸总是跟妈妈说：“小捷这孩子怎么回事，总是别别扭扭的，都不知道她像谁。”妈妈也会这样评价说：“小捷越来越不像小时候那样活泼了，见到人也不知道打招呼，整天闷在房间里，我不叫她，她从来都不会自己出门。”

在以后的日子里，李捷就变成了家里的怪小孩，不爱说话，不爱玩耍，也不会吵着闹着要新衣服。有一次，爸爸发现李捷一个人站在门边上，便亲切地把她叫过来，抱在了大腿上。李捷却紧张得全身僵硬，连话都说不清楚了。爸爸以为她不喜欢，后来再也没有抱过她。其实爸爸并不知道，当他抱着李捷的时候，李捷的内心有多高兴。李捷曾在梦中盼望着爸爸能像关心姐姐那样关心她，希望妈妈能像唠叨弟弟那样每天嘱咐这、嘱咐那。可惜，根本没有人懂得她内心的真实想法。

她和姐姐闹矛盾的时候，妈妈会说：“你为什么不听姐姐的话？”当弟弟搞坏她的作业时，李捷跟妈妈哭诉，妈妈却说：“你是姐姐，应该让着弟弟嘛！”结果，弟弟在犯错之后逃之夭夭，委屈的李捷只能躲在房间里哭。后来，弟弟总是把她当作挡箭牌，只要犯了错，就找各种理由怪罪到李捷身上，李捷干脆不理弟弟。

生活还在平静的表面下继续着。对爸爸妈妈来说，三个孩子都很乖巧。除了姐姐有些任性，妹妹有些孤僻，弟弟十分调皮之外，一切都在慢慢向前发展着。他们完全没有意识到，这样的生活模式，这样的家庭关系会给李捷带来怎样的伤害。时间越久，她变得越来越孤僻，越来越难以亲近，即使在成年后的恋爱中，李捷也无法全身心地享受男友的关怀，她总是保持一种若即若离的态度，这让爱她的人非常辛苦。

爱与被爱都是一种能力，可以通过学习习得，也可以通过学习提高。在表达爱和接受爱的过程中，亲人之间、朋友之间、爱人之间达到心理上亲密无间的状态，个体才会获得心理上的安全感。如果一个人在童年时期没能从父母那里得到足够的爱和关怀，便无从学习接受爱和表达爱，爱与被爱的能力就会缺失，与他人相处时，就会充满怀疑、紧张和焦虑。

另外，一些人在寻求个体独立的过程中也失去了心理上的安全感。独立的代价就是按照自己的方式生活，摆脱集体和家庭，自由地发展，自由地生活。可是，这样的自由总是处在一种危机当中，个体始终无法从心理上摆脱对团体的依赖，始终担心会被社会抛弃，内心渴望与他人互动，渴望与他人建立亲密的朋友关系，可是，表现出来的行为却是回避、退缩、小心翼翼。

以上内容摘自中国法制出版社出版的《心理学与生活》，未完待续。endprint