利用绘本指导阅读，培养幼儿语言表达能力

福建省南平市建阳区将口中心幼儿园 张建梅

一、绘本的概念与特征

1.图画的叙事性

绘本的主体是图画，这里的“图”不是插图;也不是与文字相脱离的配图，“图”本身是叙事的。绘本中的图画本身就可以表达完整的故事，光看图也可以明白故事的内容。

2.文图的完美结合

绘本是一种图文并茂的书籍形式。从文学形态上讲，它是文字和美术的相互配合、相互丰富和相互激发。图、文不是简单的说明与被说明的关系，而是有机结合的。虽然每本书的文图构成不同，有的绘本文字少，有的文字多，但优秀的绘本，其文字都考虑了情节、场景、人物的变化，而图画也具有一种动态感和流畅性，使整个画面看起来和谐、完整。文字主要诉诸于听觉，而图画是一种视觉艺术，绘本通过这两种不同的媒介来表现故事内容，并且将二者完美地结合起来。

3.内容充满趣味

绘本之所以成为流行读物，不仅幼儿喜欢读，成人也喜欢读，这其中很重要的原因就是绘本特有的趣味性。无论是画面直观生动、幽默风趣，文字优美流畅，常用逆向思维来纺织童话故事或生活故事。幼儿和成人都可以在其中找到自己的乐趣。

4.主题富含哲理

绘本的图画直观形象，文字简洁明快，但主题并不是我们想象的那么简单。绘本并不是随便逗小孩子开心的画册，优秀的绘本可以用简单的画面、简单的文字表达深刻的内涵，可以把很多人生哲理通过有趣的绘画、简练的文字传达给读者。

二、绘本阅读对幼儿发展的影响

（一）绘本阅读能激发幼儿的阅读动机和兴趣

绘本阅读的主要目标是兴趣培养。从幼儿视角创作出的绘本极易与幼儿产生精神上的共鸣，故事中的那一个个角色就是幼儿自己的写照，幼儿常会把自己放入其中。每次阅读都是到童话王国的一次旅行，幼儿对绘本的喜爱是发自内心的，还会对学习产生强大的兴趣。

（二）绘本阅读有利于幼儿语言能力的发展

绘本阅读能帮助幼儿习得最佳的语言模式。这些语言能够更清楚、更准确、更具体形象地表达人对各种事物、人物情境的思想和观点。绘本阅读能帮助幼儿使用恰当的语言进行交往。幼儿的语言发展包括了对多样化语言的适应力、理解力和运用力。从小接触各式各样的语言，可以使幼儿逐渐地发展起具有交往价值的语言能力。绘本阅读能帮助幼儿创造性地运用语言。幼儿在熟悉故事对话的基础上创造性地续编故事或创编故事，从而学会了随着环境和交往者的变化改变语言反应。语言训练和情感感悟有机地糅合在一起，语言文字的训练往往能进入“帆过浪无痕”的境界。

（三）绘本阅读有利于幼儿认知能力的发展

绘本阅读能增强幼儿观察力和想象力。观察力主要通过对图画细节和文字的关注来实现。幼儿养成观察的好习惯终身受益。同时，绘本能充分表达想象的事物，可提升幼儿的想象空间。绘本阅读可以培养流畅的阅读者。一是培养阅读习惯；二是训练关系思维；三是锻炼听说能力。

（四）绘本阅读可以促进幼儿个性、社会性的发展

绘本阅读可促进幼儿个性的发展。个性和想象力是相通的，绘本所折射的道理往往不拘泥于一种解释，仁者见仁智者见智，这不但发展了幼儿的个性，也培养了他们丰富的想象力。

绘本阅读可以促进师幼关系的和谐发展，提高幼儿的是非判断能力和亲社会性，可以完善幼儿关于世界的知识。绘本阅读不单指向知识本身，而是指向人与自然、人与社会、人与自我的所有方面，从而为幼儿的健康成长建立起完整的精神世界的坐标。

（五）绘本阅读可以促进幼儿审美能力的提升

文学作品是为满足儿童的审美需要而存在的，最突出的价值应该是培养幼儿的审美能力，让幼儿在图画和字里行间感受到作品的艺术美、语言美，形成良好的文学素养。绘本既呈现了有趣的故事情节，又暗藏起承转合的节奏设计，往往能潜移默化地给人们带来精神启迪、文学滋养和审美熏陶。绘本作品的结尾巧妙自然，往往留足了趣味和空间感，带给读者丰富深切的美感享受。

三、巧用绘本提升幼儿语言表达能力的多元化策略

1.阅读绘本：积累语言经验

幼儿的语言表达能力需要以现实生活的经验积累为依托，然而幼儿受年龄、阅历等限制，生活经验不丰富，因此常常有口难开。教师通过带领幼儿阅读绘本，可以在丰富的故事情节中了解社会生活的方方面面，体验丰富的人类情感，既增长见识，又拓展思维想象力，有利于幼儿去用语言表达，促进语言能力的提升。

2.讲述绘本：提升表达能力

学习语言最大的目的就是想说、会说、敢说，通过阅读绘本内容积累了语言经验后要及时强化，活学活用，才能将学到的语言词汇牢牢记住并根据理解转化成自己的语言。因此，在绘本阅读结束后的一定时间内，教师可以组织幼儿开展绘本讲述活动，让幼儿将看过的绘本用自己的语言表述出来，这既能加深幼儿对词汇、经验的印象，更能在绘本故事讲述中锻炼语言的表达能力，让幼儿真正做到敢说，会说。

3.表演绘本：激发运用愿望

在锻炼幼儿语言表达能力的过程中，教师要注重激发幼儿运用语言的愿望，可以尝试将绘本内容改编成戏剧，让幼儿以表演的形式来表达、再现绘本中的情节。在表演游戏中，幼儿为了顺利完成表演，在同伴中展现自己，必然对绘本内容加深了理解，并将绘本中的语言用自己的方式运用出来。

幼儿是语言发展的敏感期，我们要抓住时机培养幼儿的语言表达能力，让幼儿“想说、敢说、喜欢说”，这就需要借助幼儿感兴趣的语言学习方式。绘本本身图文并茂，其对幼儿语言表达能力的促进作用已被广泛认可，我们要认真研究绘本价值，挖掘绘本资源，灵活采用绘本教学形式，来丰富幼儿经验积累，提升幼儿表达能力，并激发幼儿语言运用的愿望，以实现幼儿语言表达能力的提升。