走进新时代的春天里——学校德育工作改革创新

广东省高州市第二中学 卢权明

一、创新背景

在改革、创新、巨变的新时代里，在全面建设社会主义现代化强国的征程上，在实现中华民族伟大复兴关键期，如何培养德智体美全面发展的人才、如何培养合格乃至优秀的社会主义事业接班人，显得尤为重要和艰巨。当前形势对学校的德育工作提出了新的要求，同时为学校教育改革创新活动提供了新思路和方法指引。

二、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，结合高州市委市政府提炼的“对党对国是忠心、为民服务用全心、做人做事凭良心、止于至善进取心”的地方文化特色“好心高凉”精神，我校对此进行了积极的探索和尝试，创造性地把二者应用到学校的德育工作之中，为学生的学习成长提供了强大的精神堡垒。

三、我校德育工作的创新点

（一）培养国际视野、放眼世界的接班人

1.教学渗透，培养国际化理念

教师转变教学观念，树立规则意识和开放心态，以宽阔视野准确定位，自觉关注全球性问题及全人类命运发展。在教学当中，教师更要注意对学生国际化理念的培养。

2.丰富途径，开阔国际视野

知识基础是中学生国际视野培养的关键。国际知识学习过程中，中小学德育工作要丰富学习途径，重视学习平台的建设，确保国际视野培养过程中完善的知识储备。

3.搭建平台，提升国际竞争力

德育工作在构建校园文化方面充分与国际接轨，其中最突出的就是充分发挥第二课堂与学生社团的作用，丰富学生课余生活，积极与国际接轨，提升学生国际竞争力。这些社团通过国际特色吸引学生，利用语言文化来引导学生。

（二）践行家国情怀教育，弘扬好心高凉精神

1.将家国情怀教育融入校园文化

学校借助教室、宿舍和教学楼的文化布置，突出爱国主义教育元素，并通过团委微信公众号等网络形式载体，宣扬爱国主义精神。除此之外，我们组织学生观看新闻联播、观看爱国主义影片等活动，同时，举办以爱国主义精为主题的黑板报评比大赛、手抄报评比大赛以及绘画摄影作品展览。此外，我校也将家国情怀渗透到社会实践活动中。

2.将家国情怀教育融入课内外建设

我们以爱国主义教育为引导，努力将优秀传统文化、核心价值观教育等融入教学，推动爱国主义教育进程。积极鼓励学生组织社团活动，努力将爱国爱家情怀贯穿社团活动中。例如，今年三月份开展的社团组织学生代表慰问光荣院老人活动，通过与烈士军属接触，让他们明白如今美好生活得之不易，自己更需要努力学习早日回报社会；今年四月，学校团委组织学生会深入到乡村，寻找最美家风，先后到了云潭、新垌和根子镇，通过村委会推荐、实地拍摄、面对面访谈，取得了第一手非常珍贵的最美家风素材，并运用这些素材，邀请夏承志、卢权明等名师面向全体师生开设多场讲座。这些专题讲座在师生中产生了强烈的反响，最美乡村家风从而得到了传播和传承。

3.家国情怀教育和好心高凉精神相结合

高州结合时代和社会发展的新要求，以创建国家级历史文化名城为契机，大力传承弘扬冼夫人“好心”精神，并将它进一步提炼升华为“对党对国是忠心、为民服务用全心、做人做事凭良心、止于至善进取心”的“好心高凉”精神，把它作为推动高州市经济社会发展和干事创业的强大动力。我市大力开展冼夫人文化进校园活动，在中小学生校服上印制“好心高凉”标志，出版发行《巾帼英雄第一人——高凉冼夫人》地方教材。市教育行政部门积极探索把“好心高凉”精神融入教育工作，扎实开展青少年思想道德教育、传承乡土文化精髓工作。我校秉承好心高凉精神，在开展各种校内外学生活动的同时，让师生深入到各乡镇，寻找最美乡村家风，并组织材料向全校师生汇报。我们相信，充分融入乡土文化资源的德育课堂，将更好地激发学生的学习兴趣，增加学生家国情怀的情感体验，使得德育课堂更具有吸引力和时效性。

（三）弘扬传统文化，倡导国学精神

1.营造文化氛围，发挥校园环境育人功能

校园文化具有浸润和熏陶的作用。学校根据本校德育工作的需要，让优秀的传统文化渗透于学校的各个角落。校园内，学校经常性地利用橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，开设古代经典名人事迹长廊。同时，学校将本校“常青”文化同孔子文化相结合，建设“常青孔子文化广场”。50米的孔子文化长廊雕刻着孔子《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》等著作，使广场尽显传统儒雅气息。

2.国学经典《弟子规》渗透德育工作

《弟子规》作为儒家启蒙经典是中华传统文化的智慧结晶，它体现了传统文化教育的精华，是教育学生养成良好道德品行的经典读物。我校结合校情学情，着眼“人”的教育，开展诵读国学经典、弘扬传统文化活动，把中华传统文化中的孝悌文化文化和《弟子规》作为学校德育工作的切入点，所以，高一开学初便发放《弟子规》教材，通过朗读吟诵体会其中提出的孝、悌、仁、爱思想，不断丰富学生的思想品德内涵。

3.课外活动构建国学文化德育课程

学校根据德育工作的需要，开展形式多样、丰富多彩的弘扬传统、倡导国学的活动，如举行“经典诵读”活动、开展黑板报“国学经典”评比活动、“读书征文”活动、演讲比赛和诗词大会等。在教师的指导下，学生根据自己的理解去搜集有关国学经典方面的知识，感受到传统国学文化之美。

四、产生效果

一是立足国情，关注时事，了解世界，有助于学生正确认识自己与世界；培养国际观念，强化国际知识，提升国际竞争力，有助于学生积极顺应全球化趋势，开阔视野，放眼世界，成长为国际化人才，积极为人类社会做贡献。

二是家国情怀教育能够增强中小学生爱国主义精神和民族自豪。家国情怀教育和乡土优秀传统文化相结合，能够培养一批有思想、有道德、有文化、守纪律的中国梦践行者。

三是优秀传统文化和国学经典蕴含了丰富的中华民族文化，传统国学与学校德育相结合，不仅能激发学生潜能，丰富文化知识，更能促进学生养成知礼行礼、明理懂理、“三省吾身”，感恩行善的良好习惯，提高学生的综合素质，做新时代全面发展的青少年。