让乡村小学校园充满爱

广西南宁市马山县白山镇民族小学 班兰梅

如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地；如果你是一缕阳光,你是否照亮了一分黑暗；如果你是一颗粮食,你是否哺育了有用的生命；如果你是一颗最小的螺丝钉,你是否永远坚守着你生活的岗位……

一、让爱的春风吹绿学生的心田

“爱是相互的，只有你爱他人的同时你才能得到别人的爱。”也就是说爱是情感的基础,爱是沟通师生感情的纽带，没有爱,就没有教育。正如：我国近代教育家夏丐尊所说：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其池塘，没有情感没有爱，也就没有教育。因此作为一名瑶寨教师只有把你真诚的爱献给学生，才能让学生做到真正意义上的“亲其师,信其道”，才能让学生愉快地接受你的教诲。

二、只要人人都献出一点爱，世界将会变得更美好

全面的教育改革使我国取得长足发展的同时也给予整个社会环境在不同程度、不同层面上受到了污染。这种社会大环境的污染必将对小学生带来负面影响。小学生由于年龄特征的影响对事物的认识比较片面模糊，受社会环境的影响较重，对是非的认识也较主观。因而，他们对“爱”的认识受成人电视情爱的影响，认为“爱”是肮脏的、可耻的。如果教师随意地训斥只会加深他们的负面认识，而他们的“逆反心理”会让他们的这种行为明的不为，暗中为，起不到根本的教育效果。

成功教育的基础在于用真情感染童心。情感是导向师生间心灵和谐境界的桥梁。学生需要教师用爱、用情感去感化去启迪。因而，在处理事件上，我没有直接去训斥，而是启发学生的真情，创设和谐的师生关系，用真情去感染学生的心灵。然后，晓之以理，使学生对“爱”从片面的狭隘的理解上升到广义的理解，让学生认识到“爱”的光明、美好。这样入情入理，使学生口服心服，达到了教育的目的。

三、“爱”在其中，“情”寄校园

杜威说过：“教育是生活，学生在学校的生活是社会生活的预演。”作为寄宿生的老师，我感受到自己的责任很重大。

由于瑶寨人烟稀散，交通不便，生源不足，我镇前两年实施了学校布局调整，撤并了一批教学点，让三至六年级学生甚至一到二年级寄住学校，集中就读，每周回家一次。这样就给我们学校的老师，尤其是班主任的管理工作提出了更高的要求。当过班主任及寄宿生管理者之后的我，觉得要当好小学寄宿生老师就要做到以下三点：一是像慈母一样关心爱护学生，二是像朋友一样平等对待学生，三是像严父一样严格要求学生。

四、情到深处自感人

留守儿童已成为社会关注的焦点，更是我们瑶寨老师工作的重点，我们应毫不犹豫的扛起这份重担。 那么，如何关注留守儿童的健康成长呢，我认为应从以下几方面着手：

(一)要有爱心、耐心

教育家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童”。爱学生是教师必备的心理素质，没有真正的爱就没有真正的教育。对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此，我们作为班主任要从小事上细节上多关心他们。时刻关注他们的思想变化，及时沟通。

(二)关住留守儿童的心理健康

外出心理健康问题是“留守儿童”最容易出现的问题务工父母无暇顾及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，，缺少父母的温暖和教育，这对学生心理产生极大影响。留守儿童一般内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。另一部分学生是父母在外打工，经常往家里寄钱，有的甚至给孩子买了手机，加上监护人的娇宠溺爱，导致孩子养成大把花钱、逃学上网、吸烟喝酒、自暴自弃等不良行为，这样的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。针对这一特点，我利用学校晨会上、班会 等讲节俭的重要性，放一些民工在外打工的片，让他们养成节俭的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。并举办丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活。办有图书角、手抄报、音体美兴趣小组，这些活动的开展填补了学生心灵的空白，让他们觉得学校生活充实、美好。

（三）加强对留守学生思想品德教育，增强学生法制观念

大多数留守儿童由于缺少父母的监管，自制力差，脾气暴躁，往往因为一点小事与同学打架，甚至动用刀子等器具，严重影响了其他学生的安全，造成极坏影响。而女生多缺乏自我保护意识。作为班主任及专管者，我利用每周的法制课，对学生进行法制教育，讲如何自我保护。从电视上、网络上、多搜集一些实际例子，对学生进行教育。

（四）关注留守儿童的学习兴趣与学习质量

留守儿童许多是由他们的奶奶、外婆等隔代亲属来抚养的，而农村瑶寨这样的老人文盲率超过70%，他们无法对孩子进行辅导，也很难与孩子进行思想交流，缺少及时的学业辅导与心理沟通。许多留守儿童因成绩不好而产生厌学情绪，进而走上辍学道路。可以开展一帮一活动，或给他们开小灶，真正体会到了学校、班级的温暖和学习的乐趣。

总之，作为老师既要做思想道路的引路人，又要做孩子学习进步的引导者，生活的保护者。因此做到“三多”“二知”“一沟通”很重要。“三多”，即多与“留守儿童”谈心，弥补“留守儿童”的亲情缺失；多鼓励支持孩子参加学校的各项活动；多进行家访，了解孩子在家活动和学习情况；“二知”即知道留守儿童的个人基本情况和家庭情况；“一沟通”即定期与留守儿童父母电话交流沟通，并采取针对措施，提供必要的帮助。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围。

我相信：春风化雨，润物无声。只要我们用真诚去面对，用爱的行动让他们重新点燃希望之火，他们也一样会拥有花样年华。特别是作为一名瑶寨的教师需要多一份的理解和尊重的爱，这种爱要能够把每一个孩子爱到心坎里：孩子犯错时，能多给孩子一个机会；当孩子取得成绩时，会给孩子送上一片掌声；孩子有疑难时，又是孩子最好的帮手，游戏时最好的伙伴最真诚的朋友；当孩子大胆表现自己时，老师是最好的欣赏者。一个甜甜的微笑、一个鼓励的眼神、一句真诚的赞美、一个友善的态度、一颗充满的爱心……教师要用这份真诚的爱深深地去感染每一个孩子。