浅谈农村留守儿童的学习问题

广西南宁市马山县白山镇民族小学 韦明成

随着科学技术的发展，农业机械化普遍运用，农村剩余劳动力增多，城市经济飞速发展又需求大量的劳动力，于是农村一些青壮年夫妻双双涌进城市务工，而他们的孩子却留在农村交给老人或亲戚照顾(主要是老人)，这便产生了一个特殊的群体：农村留守儿童。

农村留守儿童就是父母双方都长期外出务工，孩子留在户籍所在地接受教育，由老人或亲戚代管的14岁以下的儿童。

我校有两百多学生，大部分都是留守儿童，留守儿童人数占全校90%，平均每班占人数达到2/3，其中跟祖父母或外祖父母生活在一起占95%，也就是说这些留守儿童由老人监护占大多数。

一、留守儿童学习现状

(一)学习动机不明确、不端正

留守儿童的学习动机是比较复杂的，有的为了父母学习，有的为了日后能挣大钱学习，有的为了混个毕业证学习，有的为了物质奖励学习，有的为了更多的知识，孩子的学习动机往往难以持久，又因缺少父母的监督指导，往往因为贪玩或畏惧学习困难而失去学习的动机、信心和兴趣。

(二)学习习惯差

著名教育家叶圣陶爷爷说“凡是好的态度和好的方法都要使之化为习惯，只有熟练得成了习惯，好态度才能随时随地地表现，好的方法才能随时随地地应用，好像出于本能，一辈子享受不尽”。良好的学习习惯的养成对孩子能否很好地完成学习任务是至关重要的，而且培养得越早越好，但由于父母外出务工较早，缺少对孩子良好学习习惯的培养，在学校里，虽然老师也对其进行良好学习习惯的培养，但他们在学校习得的良好学习习惯在家中得不到强化，课堂不专心听讲，课后不完成作业时有发生。

(三)学习成绩落后

由于父母长期外出打工，临时监护人多数是祖父母或外祖父母，这些老人文化水平低，没有能力辅导孩子的学习，重养轻教使对孩子的教育走向放任自流，加之大多数留守儿童在学习上缺乏主动性和自觉性，迟到、早退、旷课是常事，长此以往，学习成绩普遍落后。

(四)学习环境差

父母外出务工对留守儿童学习环境的影响是很大的，有的留守儿童自己要洗衣服、做饭，甚至干少量农活，学习时间减少了，有的因为临时监护人监护力度不够，又因留守儿童是非分辨能力不强，容易受社会上不良环境影响，参加一些不良活动，从而影响学习，比如经常出入网吧，游戏厅，录像厅等场所。

二、现状形成原因分析

(一)家庭

一是家庭监督学习力度的弱化；二是临时监护人教育方式不当；三是临时监护人文化素质偏低；四是临时监护人和留守儿童的“代沟”。

(二)学校

一是经费不足制约学校对留守儿童的关爱行为；二是学校对留守儿童的重视程度不够；三是学校对留守儿童的教育不到位。

(三)学校、家庭的脱节

不少家长认为孩子送进学校，教育就是学校和教师的事情了，学习成绩不好是老师没有教好，家长没有意识到，要教育好孩子单靠学校教育是不够的。家庭教育与学校教育的脱节，造成有些调皮的留守儿童抓住这个空档，在学校欺骗老师，在家里蒙骗临时监护人，影响他们的学习发展。

三、留守儿童学习问题的解决建议

(一)加强留守儿童家庭教育职能

家庭教育是一个人不可缺少的教育，是启蒙教育，健全的家庭结构和有效的家庭教育是一个人健康成长的必要保证。要做到第一，父母尽量不要双双外出打工。第二，帮助临时监护人转变教育观念。第三，家长与留守儿童加强联系。

(二)学校要对留守儿童承担更多的教育责任

学校教育作为教育的主阵地，对留守儿童的教育有着义不容辞的责任。应充分发挥教育主渠道，教师主力军的作用，建立各项管理制度，开展各种关爱活动，把留守儿童的教育作为专项工作来抓。

1.改变学校教育理念。

2.建立留守儿童档案及成长记录袋。

3.开通“亲情电话”。

4.定期召开临时监护人会议。

5.建立家庭访问制度。

6.建立代理家长制。

7.组建合作学习小组。

8.建立农村寄宿制学校。

(三)加强家校联系

孩子的学习不仅要靠科学有效的家庭教育，学校教育也是必不可少的重要环节，两者应密切配合，才能发挥教育的最大功用。

1.留守儿童父母要注意与学校和老师保持经常性联系(每月至少与班主任联系两次)，了解子女在校学习和发展情况，请教教育孩子的方式、方法，积极配合学校的教学活动。

2.留守儿童父母要和留守儿童及其临时监护人经常保持联系，留守儿童的学习成绩落后等许多问题都是因为父母不在身边而产生的，父母对孩子最了解。因此，父母和临时监护人之间应加强联系，交流施教方法，每次来电要注意沟通方式，要耐心地询问他们的学习等情况，多给予鼓励。

3.临时监护人也要主动与孩子的老师联系，要意识到家庭教育与学校教育的结合才能更有利于孩子的成长。

4.临时监护人也应采取多种措施引导孩子与父母联系，不定期地倾诉思念父母之情，反馈自己的学习、生活状况，以便赢得父母的关爱，理解和支持。

5.教师应与留守儿童父母及临时监护人保持联系，教师是临时监护人、留守儿童及其父母之间的桥梁，当留守儿童在学习和生活上遇到问题时，老师应及时联系父母或临时监护人，共同寻求解决办法。

农村留守儿童的教育问题是解决留守儿童问题的根本，只有解决好教育问题才能有助于留守儿童各方面的发展，农村留守儿童的教育问题解决成败直接关系到建设和谐社会的目标能否实现。虽然我们不能“人为扩大留守儿童各种负面特征”。来渲染留守儿童教育问题的严重程度，但留守儿童教育问题的解决已迫在眉睫，需要整个社会共同关注。