浅谈素质教育与创新教育的关系

北京市人大附中朝阳分校 杨圣婴

在跨世纪中国教育改革的进程中,素质教育的推进已到了一个关键的阶段。知识经济的兴起和我国现代化建设的发展,正越来越突出地把培养人的创新精神和创新能力的重任摆在了我们教育工作者的面前。新的时代强烈地呼唤着一个新的教育主题: 创新教育。

一、中小学生素质教育模式研究的意义

新一代中小学生素质教育应以开拓创新、升华涵养为目的，以培养技能、丰富学识、契合学生成长成才为核心，将最新国际学术研究成果、创新实践经验等融入实际教学，建立特色微平台，促进学生思想政治、文化素养、身心健康的平衡发展，最终形成别具特色的创新型素质教育体系。

纵观当下形势，如何根据学生个人特点因材施教，并把繁复的素质教育精华理念有机地嵌合到实际当中是值得每个学校特别研究的。从素质教育的根本出发，把育人模式的精髓贯彻到学生培养的始终。在文化素质教育的辅助作用下潜移默化地影响学生的内在素养，提升学生的个人品味及鉴赏能力，使其具备独立果决的判断能力从而在社会上立足具有重要意义。

二、创新教育—素质教育的新境界

素质教育是以开发儿童身心潜能,全面提高全体学生的基本素质为根本目的的教育。人的素质是一个开放、有序、分层次的身心系统,它具有无限的丰富性和多样性。相应地,素质教育也是一个内涵广阔、派生性很强的教育系统,有多少种素质,就有多少种素质教育。创新教育在人的普遍素质中单独提出创新性素质加以特殊强调和着力培养,它是素质教育的一个重要组成部分。创新性素质由创新意识、创新精神、创新能力和创新性人格等要素组成,是一种综合素质,是个体所具有的身心素质在最高水平上的总概括。所以，创新教育本质上属于高层次的素质教育。创新性素质在21世纪人才所需的各种素质中, 具有最大的时代适宜性和统帅作用。

三、创新教育与素质教育的内在联系

创新教育与素质教育是并列关系、等同关系还是从属关系？这是开展创新教育首先应当明确的问题。

首先, 培养学生的创新精神和实践能力是体现素质教育宗旨和时代特征的一个重点任务，因而创新教育就是素质教育本身的一个重要组成部分。两者在转变教育观念、改革人才培养模式, 在考试、评估、课程和教学改革,。在师资队伍和校园文化建设，在争取家长和社会的配合与支持等方面的要求是完全一致的。因此，不能认为创新教育是要独立于素质教育之外再起炉灶，另搞一套。事实上创新教育也只有在全面提高学生素质的基础上才可能去培养学生的创新精神、创新能力和创新人格。因此，创新教育不是与素质教育并列的概念。

其次, 创新教育是在全面实施素质教育的要求下着重于对学生创新精神和能力的培养。因而在教育目标、内容、方法、途径、评价及教育环境等方面，必然有其相对突出的特点和具体要求。否则，提出“创新教育”的概念就没有必要了。所以，创新教育与素质教育也不是等同关系。

第三，创新也是素质教育的灵魂和动力。开展创新教育必然会推动素质教育不断创新。所以, 从“创新”二字讲, 创新教育与素质教育的关系又不仅仅是局部与整体的关系。“创新教育”不仅指其本身的特定涵义，而且可以带动全面实施素质教育每一方面内容、活动、方式的创新。因此，确切地说创新教育是素质教育的重点。

四、加强学生素质教育和创新教育的途径

1. 教学模式多样化

打破传统的以教师为中心的课堂灌输方式，,采用以学生为主体、教师为引导的讨论、讲授为一体的教学模式。从课堂中走出去，理论与实际相结合，进一步锻炼学生的动手能力。另外，还可以通过成立心理健康工作室的形式，开展学生心理适应能力基本训练等心理健康教育，这也是素质教育模式的核心内容之一。

2. 加强中小学生的综合能力培养

所谓素质教育，主要着重于对学生全方位的培养。这就要求教师要深入了解学生的个性及其优势，根据学生特点进行有针对性的教育和引导。把理论知识近乎完备地应用到实践技能操作上，培养学生的开拓创新能力。

3. 提高教师队伍的综合素质

学生是教育事业的主要对象，而教师是教育事业的引导者、传播者。若想培育出全面发展、综合素质过硬的学生，首要前提就是要培育出综合能力过硬的教育工作者。因此教师的内在素养和知识底蕴是否雄厚直接影响着培养学生的质量。对于教师素质的培养主要有两方面：一方面是政治思想素质，这是一种特定的素质，也是培养其他素质的基础。另一方面是职业道德素质，为人师表，严于律己，以自己良好的道德行为影响学生道德品质的形成，最终促进全民族道德水平的提高。

4. 开展打造教育精品活动

结合时代发展背景，我国教育部实行的教育阶段性改革机制已逐步走向模式化、创新化、特色化。在国家的号召下中小学校结合自身优势与特点不遗余力地身体力行，积极把课堂内外的教育特点有机融合，打造全新的学生素质教育模式。以培养学生素质为中心，开展艺术赏析、精品阅读、价值观引领等精品活动，真正实现学生素质的全面提升。

5. 加强校园文化建设

校园文化是中小学校办学特色的直观体现，它承载着对学生人文素质教育的精髓，以渲染熏陶的方式引领学生提升自身的人文素养。因此加强校园文化建设，是促进学生素质教育的有效途径。

由传统应试教学转向创新性教学，必然会引起教育观念的更新，教学方法的改进，课程内容的调整，还有教学组织形式乃至教育评价体系的变更。选择创新性教学为改革的突破口，可以整体带动基础教育的发展，全面促进素质教育的实施。创新教育贵在创新。广大教育工作者应肩负起培养创新人才的重任，冲破传统教育模式的羁绊，探索教育改革创新之路，为中华之发展，培养人的创新精神和创新能力，进而增强国家的创新能力，铸造民族进步的灵魂。