中学生消费问题与教育措施分析

陈沁舒

摘要：在社会经济发展的浪潮中，作为特殊的社会群体，中学生在多方面因素作用下，消费观念、消费方式等都有了全新的变化，中学生消费问题已成为一大社会焦点问题。客观分析中学生消费问题，从不同角度入手加强消费教育，帮助中学生树立正确的消费观，拥有积极、健康的消费心态，将素质教育理念落到实处，对促进中学生全面发展具有非常重要的意义。本文多层次客观分析了中学生消费的必要性与影响因素，探讨了中学生消费问题以及教育措施。

关键词：中学生 消费问题 教育措施 分析

一、中学生消费教育的必要性

在经济链上，消费是不可忽视的关键性环节之一，是其背后社会观念、社会行为等动态变化的客观折射。同时，在社会大众日常生活中，消费是不可或缺的组成要素之一，是社会大众日常生活与经济领域间必不可少的关键性纽带，而中学生的日常消费则是中学生的生活现状乃至价值取向的真实写照，会对中学生的思想道德素养形成产生重要影响。在多元文化背景下，中学生消费心理问题、消费行为问题已成为关注的焦点，从不同角度入手，对中学生进行消费教育是非常必要的。消费教育有利于中学生日渐形成良好的消费价值观，培养勤俭节约等良好品质，强化学生对自身、家庭乃至社会的责任感，以及多角度改正不良的消费行为习惯及拥有积极、健康的消费心理，帮助中学生塑造健全人格，成为新时期需要的高素质专业人才。

二、中学生消费影响因素

（一）家庭方面

随着经济的持续发展，不同层次社会大众生活水平有了质的变化，日常生活中可支配资金不断增加，家庭消费观念出现明显变化，无形中对中学生也产生了不同程度的影响。目前很多独生子女，处在中学这个成长阶段，其价值观、消费观等并没有完全形成。很多中学生在多种思潮影响下，对金钱缺乏正确的认识，形成错误的消费观，崇尚拜金主义、享乐主义，喜欢攀比，吃、穿、用等方面，用钱大手大脚，不懂不愿节约，家长在这方面也比较溺爱未加约束，未能正确引导中学生树立正确的消费观。

（二）学校与社会方面

学校是影响中学生消费观念重要因素之一，这是因为学校是中学生在家庭以外长时间生活的地方，是中学生高度聚集的地方，各类消费观念会迅速传播。大部分同龄人能理解彼此，能找到共同话题，溝通、交流也比较顺畅，没有代沟，也极易受到彼此消费观念的影响。但因各自家庭消费水平、成长环境等并不相同，容易滋生攀比心理，尤其是彼此家庭经济状况大致相同的学生。在课余，消费已成为中学生谈论的火热话题之一，在这种特殊的环境中，各种消费观彼此影响。此外，中学生消费观念也会受到社会因素的影响。在互联网时代背景下，媒体、社交软件日渐多样化，加上外国消费文化思潮不断出现在网络中，好莱坞电影、动漫人物等方面对中学生消费支出也起到重要的影响，例如追星潮。同时，各类选秀综艺节目频繁出现，选秀比赛、选秀直播等都在不断冲击着中学生的日常生活，网络、游戏、追星等已成为很多中学生日常生活中不可分割的重要组成部分，在这些方面的消费体量也比较多。另外，富二代、官二代这样的词语频繁出现，也成为中学生谈论的热点话题并影响消费行为。中学生不具备丰富的社会经验，对各类社会现象缺乏正确的认识，不具有较高的判断力，喜欢刺激、冒险，好奇心、好胜心较强，极易受到他人鼓动或者影响，形成错误的消费观、金钱观。

（三）自身方面

客观说，当代中学生大多比较独立，消费观念的形成和其自身有着密不可分的关系。中学生处于叛逆期，做自己喜欢的事，渴望得到他人关注、认可，常用不同的消费方式来展现自己，过度在乎别人眼光，加上父母又比较宠爱，若不加以正确引导，会存在较强的虚荣心理，对金钱没有正确的认识，没有意识到错误消费观的危害性，也不重视正确价值观的形成。

三、中学生消费中存在的问题

（一）理性消费意识薄弱，消费结构不科学

在多方面因素作用下，部分中学生对消费缺乏正确的认识，没有正确的概念，理性消费意识薄弱，不注重资金的规划利用，浪费现象严重。同时，和知识消费相比，在物质方面的消费有时会更多，比如游戏、聚会等社交人情方面的消费较大，网络支付平台的普及更加促进了各种消费。很多中学生的消费结构并不合理，学习知识方面的消费相对少，不利于提高中学生知识结构层次及文化素养的培育。长此以往极易形成错误的消费观念，不具备正确的消费观，不利于拥有健康的消费心态。

（二）盲目消费，喜欢模仿他人消费行为，喜欢攀比

就中学生而言，大多缺乏一定的生活经验，不具备正确的消费观念，盲目性、随机性是消费方面的显著特征。部分父母比较纵容孩子的金钱消费，给他们大量的零花钱并且不加于约束和引导，盲目消费已成为一种普遍现象，不懂得节约，不会考虑自身需求进行合理化选择，喜欢跟风购买，追求时尚潮流。部分中学生都喜欢模仿他人的消费行为，并不会思考这种消费行为是否正确，盲目跟随，养成不同的消费习惯，例如追星现象，长此以往，极易形成错误的消费观。同时，部分中学生都具有较强的攀比心理，过度在乎别人对自己评价、看法，吃、穿、用等方面都要求高档次，不顾及家庭经济能力，喜欢模仿学校其他学生的穿衣打扮，追求自己或者别人眼中所谓的时尚潮流，而不是把精力放在学习上。

四、中学生消费问题的教育措施

（一）学校教育

学校作为主要管理主体之一，应高度重视对学生的消费教育，将其作为关键性工作放在重要位置，注重对学生进行消费教育。在潜移默化中影响并帮助学生树立正确的消费观、金钱观学生，营造良好的消费教育环境氛围。

1、重视消费教育，开设消费课程

结合素质教育的具体要求，根据各年级学生思维结构、认知结构等，科学设置消费课程，科学安排消费课时，让学生学习消费课程知识，比如，理财、储蓄，加强她们的理性消费意识。在消费课程教学中，教师要树立全新的教育理念，注重实践教学，根据消费课程知识，为学生提供多样化的教学实践机会，巧妙利用消费理论知识，将消费知识学“活”，构建全新的消费知识结构体系，具备理性消费理念。endprint

2、培养树立正确的理性消费观念

根据学生在校消费行为，准确把握消费方面存在的问题，对学生进行针对性的消费教育，利用校园网站、校园“橱窗”等，加大对理性消费的宣传力度，促使学生正确的认识消费，树立理性消费观念，注重知识方面的消费。大力宣传学习文化知识的重要性，以学业为重，树立远大的理想抱负，明确学习目标，不断提高自身素养。在此基础上多层次引导学生学会合理分配可支配的资金，要根据自身需求，结合家庭经济情况等，合理消费，不要盲目追求时尚潮流，规范使用日常零花钱，养成良好的消费行为习惯，拥有健康的理性消费观念。

3、注重思想引导，优化学生消费结构

在素质教育背景下，学校要坚持以人为本教学理念，以学生为中心，全面、客观分析各学生个体差异、认知结构等，采用问卷调查等形式摸清学生消费行为、消费倾向点等，根据存在的问题，从思想上对学生进行针对性引导，使其深刻认识消费，引导学生合理利用课余时间，多注重精神方面的消费，不盲目模仿他人消费行为，更不应将金钱、精力等都花费在网络、游戏等方面，通過阅读不同类型的经典课外书籍，不断充实自己的课后生活，并在知识的海洋中全面客观了解消费，学习关于消费的系列知识，掌握必要的消费技巧，优化完善自身消费结构，养成良好的合理规划资金的习惯。

4、优化消费教育方法，开展多样化的实践活动

在消费教育方面，学校应坚持具体问题具体分析的原则从不同角度入手，优化完善消费教育方法。班主任要充分发挥作用，全方位深入了解班级学生消费水平、消费情况，尊重学生个体差异，坚持因地制宜的原则，贴近学生生活实际，选取他们日常关注的焦点以及热点问题。结合当下典型的中学生消费案例，进行相关的专题讲座，积极引导班级学生参与其中，共同分析、探讨中学生消费典型案例，让学生深刻意识到不合理消费的危害性，清楚自身哪些消费行为不正确，及时改正自身不良消费行为，促使学生在多样化的消费教育方法作用下，拥有积极、健康的消费心理。

定期开展不同形式的消费教育实践活动，例如定期邀请消费教育方面的专家、教授开展多样化的专题讲座，普及消费方面的理论知识、法律法规、消费技巧等，学会如何合理规划、规范使用金钱等。开展关于消费的读书活动及朗读、写作、辩论比赛，在丰富学生课余生活的同时使其提高自身消费认知能力。在此基础上，学校还可以安排不同的消费实践任务，比如访谈及调查任务，让学生走出教室、走出校园，更好地进入到社会中，在社会实践中去完成对应的消费实践任务，通过这些多元化的消费教育方法，促使理论和实践教育有机融合，从根源上有效提高消费教育实效性。

（二）家庭方面

在学生消费教育方面，家庭扮演着重要角色，这是因为学生消费观的形成与家庭消费观和日常消费行为有着密不可分的联系，或者说，学生消费观或多或少是家庭消费观的客观呈现。在日常生活中，父母必须以身作则，改掉自身不良的消费行为，注重勤俭节约，成为孩子在日常消费方面的榜样，以榜样的力量去影响、感染孩子，使其在良好的消费行为氛围中形成正确的消费价值观念。家长要正视对孩子的教育问题，不要过于溺爱，要从思想上积极引导孩子，培养中学生勤俭节约、吃苦耐劳的良好品质，注重积极、正面的消费教育。同时根据孩子具体情况，采用正确的消费教育方法，给与孩子适当的消费主权，引导他们正确区分多样化的消费需求，帮助孩子设定多个消费小目标，培养帮助我们学会合理规划资金使用并形成合理的消费层次结构。

（三）社会方面

在消费教育方面，各社会职能部门要加大对社会不良风气的整顿力度，尤其要加强学校附近的KTV、网吧等相关场所监督管理力度，使其更加规范化、合理化；禁止商铺向学生销售酒、香烟等相关物品，为中学生营造良好的生活环境氛围，在良好的社会风气中日渐规范自身消费行为。要高度重视消费文化的传播，及时严查网络中出现的不良消费信息，严格依法追究传播不良信息单位及人员责任，避免中学生受到各类不良消费方式的影响。同时借助网络、新媒体等，大力宣传理性消费，和学校宣传巧妙融合，促使二者处于统一的网络结构体系中，从不同角度入手对中学生进行积极引导以及教育，鼓励他们拥有健康的娱乐方式、消费行为等，端正消费态度，促使中学生更好地健康成长。

五、结束语

总而言之，在新形势下，对中学生进行消费教育是极其必要的。由于中学生消费行为观念受到家庭、学校、社会等方面因素影响，需要从不同角度入手加强对中学生的消费教育，学校、家庭、社会要明确各自在中学生消费教育方面的职责，要全面客观正确认识消费意识，高度重视中学生消费教育。在学校教育方面，学校要根据素质教育理念，以学生为中心，科学设置消费课程，引导学生树立理性消费教育观念，优化学生消费结构，优化消费教育方法，开展多样化的实践活动。在家庭教育方面，父母要规范自身消费行为，采取正确的教育方法，正确引导孩子，树立正确的消费观。在社会教育方面，相关部门要发挥自身职能作用，加大宣传力度，加大对相关场所整顿监督力度，严查传播的不良消费文化，营造良好的消费外部环境。以此，多层次对中学生进行消费教育，形成正确的消费观、价值取向，有效提高他们的综合素养。endprint