利用综合实践活动课开发课间活动

李小妹

摘 要：学生最喜欢能玩能乐的课间活动，而现今的课间令人烦恼。在课间对学生诸多限制，压抑了孩子的天性；任由学生自由活动又会使学校嘈杂混乱，发生意外伤害事故。可以结合综合实践活动课程，将课程中一些与游戏相关的内容延伸开来，开发课间活动。可以选择性地继承传统的民间游戏，也可以融入现代游戏，使课间活动变得健康、安全。

关键词：课间活动；传统游戏；现代游戏；健康安全

“爱玩”可以说是孩子的天性了，而课间游戏对学生来说恰是一种释放天性的活动。在学习之余，孩子们最喜欢自在地游戏，“课间活动”无疑是学生们最向往的。但在目前的一些教育观念中，这种自由活动时间并未实现真正意义上的自由。现在都强调，学生的安全是学校一切工作的重中之重。有些教师据此认为，学生的游戏时间也应该在老师的掌控范围内，于是对学生诸多限制。结果导致很多学生在老师的这种监控中变得不想活动、不会活动了，因为老师喜欢听话、文静的孩子，这就压抑了孩子的天性。而一些天性好动的学生，在老师的视线内能勉强保持安静，一旦离开老师的视线，立刻变本加厉，闹腾得不得了，反而惹出事端。

当然也有一些老师认为，学生在课间可以得到解放，可以随意玩耍，对学生放任自流，结果可想而知。

以我校为例，学生的课间活动时间其实很充裕，一天连课后看护算有八节课，这就有四个课间，两个大课间，一个午休，累计达120分钟左右，学生可以充分地休息或者游戏。但是在这么长的时间里，除了学校组织的间操，我们的很多学生是这样度过的：在教室里大声喧哗；在操场上、楼道里追逐打闹……这不仅形成了学校特有的噪声污染，也使得校园意外伤害事故频发，损害了学生的身心健康。于是有些班级为了防止意外伤害的发生，要求学生下课后除了上厕所不能出教室，只能待在教室里静悄悄地玩，要不就看书写作业。结果，老师也累，学生也累。类似的极端状况使得“课间活动”名存实亡。

面对这一实际，如何指导学生开展有益身心、丰富多彩的课间活动，让学生玩出乐趣，玩出收获，成为一个亟待解决的问题。我们的综合实践课程恰好是一门开放性极强，面向学生生活实际，引导学生学以致用的课程，正可以以此为契机，开发课间活动，吸引学生真正实现课间活动的目的。

借着指导《OK十分钟》这一活动课，我引导学生回顾了很多玩过的传统游戏，如打沙包、滚铁环、跳房子、编花篮等等，好些游戏他们只听说过，都不会玩了。还有不少学生喜欢益智游戏，但除了简单的五子棋还有人玩过，走井、跳棋、华容道、九连环、魔方这些游戏就不怎么有人玩了。

为了使学生想玩、爱玩、有的玩，我将“打沙包”这个游戏充分地延伸开来，先借助《钉纽扣》一课引起兴趣，在指导学生学会钉纽扣后，让学生搜集合适的布片，利用学过的穿针、引线、打结等方法，自己缝制沙包。学生兴致满满，花了几节课的时间亲自动手尝试，缝制出了合乎要求的沙包。在了解了打沙包的规则后，操场上跳跃的身影终于不再是一味地疯跑了。学生更乐于在游戏中一展身手，玩得不亦乐乎，用自己做的沙包玩游戏还格外有兴致，走到哪带到哪，不光是学会组队打沙包，还琢磨出了抓包、翻包、夹包等好几种游戏。玩“跳房子”也离不开他们的小包包。

《扎毽子》也是很有意思的一课。踢毽子是很多大人小时候的游戏，那时都是自己做毽子。学会了缝沙包，学生对自己做毽子也是跃跃欲试。在小组合作凑齐了材料之后，学生看书自学，制作出了鸡毛毽和塑料丝毽。

冬天，为了方便校冰球队和速滑队训练，学校在操场上浇筑了冰场。《雪娃娃》一课让学生兴致盎然，第二课时的时候，我让学生准备了冰猴、塑料爬犁、小铲子，带着学生来到冰场上游戏课。课堂上讲得天花乱坠又怎比得上亲身感受？孩子们抽冰猴、拉爬犁、堆雪人、打雪仗……欢声笑语不断，吸引了很多上体育课的学生来看。课间时间，这些学生也都在冰场上游戏。第二天开始，在学校的允许下，冰雪运动在全校展开了。这个冬天的课间活动格外热闹，带动起一大批运动爱好者。

“魔方”是世界级的现代游戏，当我在网上搜索了一些经典的世界魔方大赛的视频给学生观摩后，大家都为之惊叹。那旋转在指尖的魔方吸引着学生，他们纷纷买来魔方，一到下课就研究，互相学习、探讨，教室内气氛活跃而不吵闹。我们整个综合实践教研组趁热打铁，在全校范围内推广这项游戏，并宣布将在幾个月后举办一次魔方大赛，在全校掀起了“玩转魔方”的高潮。魔方大赛最终举办得相当成功，影响深远，即使在平时，还有很多学生的书桌里常备着魔方，没事就拿出来琢磨。很多水平高的学生，已经不满足于三阶魔方，二阶、四阶、五阶魔方也能玩转，甚至六阶魔方、异型魔方都在研究了。

由此可见，我们的学生不是不想好好玩，实在是很多时候不知道玩什么、怎么玩，对他们有针对性的引导是非常必要的，既能满足学生的需求，使他们在游戏中有自己的活动空间与时间，也能充分发挥学生的想象，在游戏中有所创新。

参考文献：

[1]王俊晶.浅谈如何开展小学课间活动[J].中国校外教育，2018（23）.

[2]崔小春.课间活动时空：不得不说的话题[J].教书育人，2005（9）.

编辑 郭小琴