系统化短视频学习打造高效信息技术课堂

年迎春

摘 要：小学阶段的信息技术课堂就是为了让学生对信息技术有初步的了解，调动学生的信息技术学习兴趣，初步培养学生主动进行终身学习的能力。所以，为了确保信息技术课堂的高效开展，也为了提升学生的基本信息素养，在教学时，可以组织学生借助系统化短视频的学习来改变当前的被动接受式学习方式，进而使学生在自主观看短视频的过程中突破难点，同时，也为学生动手操作能力的提高作出贡献。

关键词：系统化短视频；高效；小学信息技术

所谓的系统化短视频是指让学生通过主动观看短视频来进行相关信息技术知识的学习，进而在达到锻炼学生自主学习能力这一目的的同时，也为学生综合信息素养的提升夯实基础。但是，从目前的小学信息技术教学现状来看，很多学生是缺少主动求知欲的，也不利于高效信息技术课堂的顺利实现。所以，我们要借助系统化短视频的学习来尝试着打破这一现状，并鼓励学生在主动学习中养成自主学习、主动操作练习的目的。因此，本文从以下三个方面入手对如何发挥系统化短视频的作用进行论述，以期能够提高信息技术课堂的教学效率。

一、系统化短视频：章节整合

介于小学阶段学生年龄小、接受能力差的特点，我们的课堂通常所包含的知识点很少，甚至会将原本一节课的内容拆分成几部分进行授课，目的就是要确保每位学生都能接受，都能对信息技术有初步的了解。但是，小学信息技术的课程安排比较少，这种“揉碎”的教学方式只会让学生学一点，忘一点，并不利于学生知识的系统化学习，也会影响学生知识应用能力的提高。因此，我们可以借助系统化短视频教学来将章节零散知识进行系统化的整合，通过系统化短视频的制作来帮助学生将这些零散接受到的知识连在一起，并在展示如何应用这些知识的过程中提高学生的应用能力。

例如：在教学“插入表格”“修饰表格”这两部分知识时，由于都是有关表格的，为了将知识系统化，也为了提高学生的动手操作能力，我们可以借助系统化短视频来将这两章节的知识进行整合，并以系统化短视频的方式来引导学生进行自主学习。不过需要注意的是，在制作系统化短视频的过程中，我们要注意知识点的划分与整合，要确保每个短视频中的内容的完整性，比如：我们可以将这两节课的内容进行系统整合，之后再进行短视频内容的划分，如：编辑表格和美化表格的视频要完整，要将日常零散的知识点讲述进行整理系统，通过短视频的播放来为学生进行系统展示，进而使学生在自主观看短视频中将知识点进行整合，以逐步提高学生的动手操作能力。

二、系统化短视频：突破难点

重难点的突破是教师教学中的难点之一，也是高效课堂构建的关键影响因素。但是，如何帮助学生突破教学重难点呢？单纯依靠知识点的反复讲解显然是不可以的，尤其是信息技术这门实践性较强的学科。所以，我们可以借助系统化短视频的制作来帮助学生突破难点，同时，也为高质量信息技术课堂的实现打好基础。

例如：在教学“初始WPS”时，由于这节课的重难点内容是让学生了解WPS窗口各部分的名称，所以，为了帮助学生突破这一难点，我们借助系统化短视频制作了以下几个短视频，即：

（1）整体介绍WPS中的窗口名称，如：开始、插入、页面布局、引用等等。简单对各个名称进行简单介绍。

（2）分别对“开始”“插入”“页面布局”等所包含的其他名称进行介绍。

可见，在这一系列的短视频呈现中，学生可以对WPS的相关窗口有初步认识，这样不仅能够帮助学生理解相關知识点，还能突破难点，与提高学生信息技术学习质量，与锻炼学生知识的应用能力也有着十分紧密的联系，进而，也能让学生在自主学习短视频中养成良好的、自主的学习习惯。当然，除了制作这一系列的短视频来帮助学生突破难点之外，我们还可以在短视频中将WPS文字的保存、退出以及更换样式等进行系统结合，进而确保学生能够更加全面地认识这部分知识，同时，确保小学信息技术课堂高效开展。

三、系统化短视频：辅助复习

复习是为了巩固所学知识，是提高学生信息技术操作能力的保障。正如上文提到的，小学阶段的学生接受能力差，如果单靠新课教授来达到让学生融会贯通的目的是有一定难度的。而充分发挥复习的作用，不仅能够将知识系统化，也能借助短视频的随时观看来达到知识掌握、灵活应用的目的。

例如：在复习“美化文档”这一部分知识时，我们可以将这部分知识以“演示操作”的方式来制作成系统化的短视频，通过“美化文档短视频”的录制来帮助学生巩固每个知识点，同时，也可以以每个知识点的复习来制作成系统化的短视频。如：插入剪切画的视频展示、插入艺术字的视频展示、自选图形的使用等，这些短视频的制作，可以方便学生在复习时找回记忆，同时，这一系列短视频的制作也方便学生在操作时拿来复习，这与学生信息技术课程的复习效率也有着十分紧密的联系。

总之，系统化短视频的制作与应用将方便学生随时学习，也有助于锻炼学生的自主学习能力，对高效信息技术课堂的实现、学生信息素养的提升都起着非常重要的作用。

参考文献：

[1]蔡培源.翻转课堂在小学信息技术教学中的应用[J].中华少年，2018（9）.

[2]李婉.探讨微课在小学信息技术课堂上的应用[J].信息与电脑（理论版），2015（12）.

编辑 李琴芳