浅析如何提升小学数学课堂教学的实效性

何静

摘 要：我国教育制度改革的不断深化，使得现代小学数学教学时效性成为数学教学中一项重要的研究课题，小学数学教师因此面对着巨大的挑战。小学数学课堂教学的实效性就是要保证在最短的课堂教学时间内让小学生获取更多的数学知识，不断提升数学的学习效率，就提升小学数学课堂教学实效性的措施进行了分析。

关键词：数学教师；小学数学教学；实效性

在传统的小学教学模式中，教育思想陈旧，教学方法也比较落后，导致在小学课堂教学过程中学生的学习积极性不高，课堂教学气氛也相对比较沉闷，整体的教学效率以及教学质量都比较低。鉴于传统教学在现代小学数学课堂教学中体现出了一些弊端，针对小学课堂教学进行不断的创新和完善，有效提升小学数学课堂教学效率势在必行。

一、营造数学学习氛围

对于低年级的小学生来说，数学的抽象性使得实际的数学学习比较困难，要想有效提升小学课堂教学的时效性，就要为学生营造出一个轻松愉悦的学习氛围。小学数学教师不仅要在课堂教学过程中担任管理者的职责，同时还要充分将教学作用发挥出来。因此，小学数学教师在强化课堂管理的同时还要尽力取得学生的信任，为小学生提供一种安全感，让小学生在与教师的相处过程中感到轻松，这样才能为营造轻松的学习氛围打下基础。在此基础上对小学生进行合理的引导，尽量为学生营造出一个轻松愉快的学习氛围，让学生拥有轻松的数学学习环境，充分体会到数学学习带来的乐趣，培养小学生对数学的学习兴趣[1]。

二、课前做足充分的准备

要想保证小学数学课堂教学的时效性，做好课前的准备是非常有必要的。小学数学老师要在课前将教学内容与自己的教学经验进行充分的结合，要以提升学生整体数学学习能力为基础，不断创新教学方式，尽可能将小学数学教材的教学转化成小学生能够轻松理解的内容。小学教师要在课前为学生做好课堂教学设计，并设置合理的数学练习题，充分做好课前的准备工作能够帮助数学老师从容应对课堂教学过程中出现的一些问题，这样才能保证小学数学课堂教学有准备、有计划地进行，这对提升小学数学课堂教学的时效性有非常重要的作用。

三、充分调动学生的学习积极性

学生对小学数学的学习兴趣是提升小学数学课堂教学效率的有效途径。小学课程的学习只有学生积极主动参与到其中来才能提升教学效率，真正实现教与学的有效结合。因此，在小学生数学学习的过程中数学教师要强化自身的引导作用，还要采取相关措施来有效提升学生对数学知识的学习能力，激发学生对数学的学习兴趣。小学数学的教学是为了提升小学生的数学能力，因此，如果采取灌输式的教学，单纯进行数学知识的讲授，而始终让学生处在被动的接受状态，忽视了学生在课堂教学中的主体地位，会导致学生在这种教学模式的长期学习下对数学知识不能形成系统的认识，甚至会导致对数学学习失去兴趣。因此，小学数学教师要充分明确小学生在课堂教学过程中的主体地位，采取创新的教学模式，来不断提升学生的学习积极性和学习兴趣，扭转传统教学模式下学生被动的接受模式，有效提升学生的学习主动性。例如，在进行小学几何图形认识的教学中，数学教师可以安排学生在课堂上发散自己的想象力来利用小木棒摆出各种不同的几何图形，这样既能培养学生对学术的学习兴趣，又能使小学生的实际动手能力得到锻炼[2]。

四、加强课堂提问

课堂提问是小学数学课堂教学中师生交流的有效途径，也是教师了解学生学习进度的有效措施。通过对小学生的提问，数学教师就能够对小学生知识了解不到位的地方有进一步的掌握，这样就能有针对性地展开辅导教学。另外，课堂提问也能让学生时刻保持注意力的集中，这样学生的学习效率就能得到有效的提升，小学数学课堂教学的时效性也能得到不断提高。数学教师在教学过程中要注意对注意力不集中学生的观察，并在提问环节有选择性对注意力不集中的学生进行提问，这样既能起到吸引学生注意力的作用，同时也能提升学生的学习主动性。另外，数学教师还要注意提问的技巧，要尽量避免学生因为回答问题不及时而出现出丑的现象，导致学生对数学学习产生抵触情绪。另外，课堂提问要充分結合小学数学教材知识点的设置，要尽量针对重点知识进行问题设置，这样才能让学生认识到数学教材的重点知识重要性，以此体现出小学数学教学的时效性。

小学数学课堂教学的时效性对提升学生的数学水平有非常重要的作用。因此，小学数学教师要积极转变教学观念，改变传统的教学模式，积极培养学生对数学的学习兴趣，提升学生的学习积极性和主动性，还要为学生营造良好的学习氛围，这样才能有效提升小学数学课堂教学的时效性。

参考文献：

[1]李娘珍.对小学数学教育方法的探究：小学数学概念的时效性教学[J].新课程（小学），2014（8）：141.

[2]陈志凤.重视教学时效性，让小学数学课堂返璞归真[J].内蒙古教育，2016（12）：69.

编辑 鲁翠红