有效提问的新策略

别霞红

摘 要：在课堂教学活动中，教师通过对学生进行有效的提问，能帮助学生进行充分的思考，并检查学生对所学知识的理解和掌握情况，能有效提升学生的学习成绩，同时能帮助教师了解学生的真实学习情况，及时对教学进行调整。因此，在小学教学中，如何进行有效的提问，是每个教师重点关注的问题。所以小学教师要转变传统的教学模式，在进行问题设计时要结合教学内容和学生的兴趣特点，合理地进行问题设计，从而为学生营造良好的学习氛围，加强师生之间的互动，提升课堂教学的有效性。基于此，就如何提高小学课堂提问的有效性进行分析。

关键词：小学教学；有效提问；新策略

良好的课堂提问是成功课堂教学的一半，尤其对于小学生而言，合理运用课堂提问不但可以激发学生的探究学习兴趣，而且还可以促进学生思维能力的发展和自主探究学习能力的提高。小学数学是一门具有一定逻辑性和抽象性的基础学科，能有效培养学生的思维能力和创新意识。但在传统的小学数学教学中，教师往往占据着课堂的主体，对学生进行“填鸭式”教学，师生之间缺乏互动交流，教师课堂提问质量不高，往往直接将答案告诉学生，使学生缺乏思考，不利于培养学生的综合素养。因此，小学数学教师要运用丰富的教学手段，提高课堂提问的有效性，从而加强学生对数学知识的理解，提高学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的学习效率，并使学生能做到学以致用。

一、小学数学课堂提问中存在的问题

师生之间的互动交流对课堂提问有着重要的作用。但在小学数学教学中，教师受传统教学理念的影响，仍然采用单一的提问方式，课堂上教师问，学生答，师生之间没有良好的互动。而且，教师提出的问题大多都是从自身的角度出发，未考虑学生的真实需求，导致一些问题使学生较难进行回答。这些都导致了学生缺乏有效的自主思考，游离在教学活动之外，从而导致学生学习效率低下，课堂教学效果不理想[1]。同时，部分学生还认为提问都是为学习好的学生准备的，与自己没有关系，从而缺乏思考。久而久之，学生对数学失去了学习的兴趣。

二、提高小学数学课堂提问有效性的新策略

1.转变教学观念，提高提问技巧

随着素质教育的不断开展，传统的教学方法已经不再适应当前教育的要求。对此，在小学数学教学中，教师要及时更新自身的教学理念，学习先进的教学方法，为学生营造出良好的学习氛围，激发学生的积极主动性。同时，教师要结合教学内容和学生的发展特点，精心进行提问设计，提高自身的提问技巧，鼓励学生大胆进行表达，进而激发学生的潜能，便于学生理解和掌握。教师可在教学中为学生创设各种情境，由浅入深地进行分层提问，方便学生循序渐进地进行学习和理解[2]。

2.课堂提问要具有开放性

问题的开放性是指对课文内容的有效拓展延伸。数学是与学生实际生活紧密相连的，所以，教师可以充分结合学生的实际生活，为学生创设生活化的问题情境，从而将复杂的问题简单化，抽象的问题形象化，不仅能激发学生的学习兴趣，感受数学与生活的联系，更有效地调动学生的积极主动性，促使学生个性化的发展，进而培养学生综合素养。

3.课堂提问要具有层次性

课堂提问作为教师教学过程中控制课堂走向以及引导学生思维发展的重要教学调控手段，在農村小学数学教学中有着重要的影响，为此，在课堂提问的教学实践中，教师应当注重分层式和循序渐进式的课堂提问原则，由浅入深地进行课堂提问和引导，帮助学生更好地理解数学原则和体会数学精神情感，增强小学数学课堂教学的有效性。

4.课堂提问要具有趣味性

兴趣是最好的老师，能有效地促使学生进行自主学习。因此，教师在小学数学教学中，要结合学生当前的身心发展特点和兴趣爱好，提升问题设计的趣味性，从而激发学生的学习热情，集中学生的注意力，使学生自主参与到数学学习中去寻找答案，从而提高课堂教学的质量。

5.课堂提问要具有多样性

在新课改的背景下，学生已经成为课堂教学的主体，因此，教师要充分发挥学生的主体性，积极鼓励学生提出问题。教师要全面了解学生的真实水平，结合学生存在的不足，有针对性地进行讲解。并为学生留出足够的时间来提出自己在学习中遇到的问题，教师进行“解惑”，可不必直接将答案告诉学生，引导学生进行思考，与同学进行交流讨论，从而自己寻找到问题的答案，这样有效地锻炼了学生解决问题的能力，提高了课堂教学的有效性。

综上所述，在小学数学教学中，教师要认识到课堂提问的重要性，从而精心设计课堂问题，结合教学内容有针对性地设计不同的问题，做到有的放矢，提高问题的有效性，进而激发学生对数学的积极性和学习兴趣，加强学生对数学知识的理解，提高学生的学习效率，进而推动小学数学教学的进一步发展。

参考文献：

[1]李雪梅.小学数学课堂教学有效提问策略的研究与实施[J].学周刊，2018（5）：51-52.

[2]林李楠，杜晓丹.教师课堂有效提问策略分析[J].沈阳师范大学学报（社会科学版），2015，39（5）：138-141.

编辑 李烨艳