小学体育教学中培养学生自主学习能力的策略研究

李德志

摘 要：随着素质教育的不断推进，小学体育教学不再只是对学生进行身体素质的训练，而要对学生的自主学习能力进行培养。改变传统的教学模式和方法，加强对小学生独立自主能力的培养，是新时期小学体育教学的重要目标。对小学体育教学存在的问题进行分析，提出了一些培养学生自主学习能力的策略。

关键词：小学体育教学；自主学习能力；策略

传统小学体育教学是以提高学生的身体素质，培养学生对运动和体育的兴趣为主要目标。随着教育体制的改革，体育教学不再单纯专注于学生的身体素质，还需要培养学生的自主学习能力。体育教师应该积极转变思想，创新教学模式，促进小学生身体素质的提高和自主学习能力的培养[1]。

一、传统小学体育教学中存在的问题

受应试教育的影响，小学教育的重点放在文化课的教学上，对体育教学的重视度不够，有些学校的体育课成了学生自由活动课或者自习课，不能实现体育课的教学目标。小学体育教学存在着很多问题，主要表现在：第一，教师对体育教学重视不够，关注于学生的主体地位，却忽视了自己作为指导者的重点角色。比如，很多体育教师把体育课当成了自由活动课，让学生自由活动，不加管理和约束，学习动力不强，学生根本学不到有用的知识。第二，教学内容单一死板，缺乏创新，学生的兴趣不高。在体育课上，教师给学生讲完知识和动作要领后，就让学生自由练习，课堂气氛沉闷，教学效率低下。第三，体育课多是教师教，学生学，学生之间的交流、教师与学生之间的交流都很少，教学效率不高，不利于培养学生的自主学习能力。

二、在小学体育教学中培养学生自主学习能力的策略

1.转变小学体育教学理念

小学体育教师要改变传统的教学理念，重视对小学生的体育教育。做好课前备课工作，设计适合班级学生的一套教学方案，激发他们进行体育活动的兴趣，提高小学生的身体素质，培养他们自主学习的能力。例如，针对很多小学生纪律性不强、好动的特点，教师可以在课堂上分组组织队列队形的训练和比赛，对表现优异的同学进行奖励，激发学生的学习热情，积极进行活动。通过口号训练学生的整齐性，提高他们的纪律性和自主学习的能力。活动结束后，让学生自己选出动作最标准的一组，并引导他们学习借鉴，培养小学生独立思考和自主学习的能力。这样既能增强学生的集体纪律感，又能培养他们自主学习的能力[2]。

2.为学生创造良好的教学氛围

小学生处在好玩、爱热闹的年纪，而体育课程多为枯燥的动作学习和训练，不能很好地引起学生的兴趣。因此教师要积极创设良好的教学氛围，活跃体育课堂的气氛，提高课堂效率，进而培养和提高学生的自主学习能力。体育教师要在教学内容的基础上，为学生营造良好的教学氛围，实现教学目标，提高学生的身体素质。比如，可以通过运用竞技游戏或玩游戏来激发学生的兴趣，培养学生独立学习的能力。例如，针对小学生好玩的特点，在课堂上安排一些有趣的游戏或者娱乐，让学生在游戏的过程中，体验运动乐趣，引发他们自主思考和学习。比如分组进行“萝卜蹲”的游戏比赛，选出一名学生作为游戏的监督者和裁判，不仅能活跃课堂气氛，让学生练习下蹲运动，而且能训练学生的语言表达能力和反应能力，以及自主学习能力。

3.小组合作

在小学体育教学中，利用小组合作学习的模式是提高学习效率，培养和提高學生自主学习能力的有效途径。教师可以让学生自愿组成学习小组，相互帮助，相互学习。在学习和训练某个动作或运动时，分组合作练习能够让学生及时发现自己的不足和错误，提高学生的自主学习能力。例如，在小学足球学习脚内侧踢球时，教师可以采取小组合作的形式，让学生两两分组进行练习。教师示范完基本的踢球动作和动作要领，让学生互相讨论，进行练习。然后每组派出一名学生来给全班同学示范。组员彼此学习，纠正错误，然后再让教师评价纠正，与学生进行互动，不仅调动了学生的学习主动性，而且提高了教学效率和质量[3]。

4.重视发展学生自律的习惯

要想培养学生独立运动习惯，小学体育教师要打破以自我为中心的教学理念，以学生为主体，积极发挥自己的辅助作用，让学生从被动接受体育运动变成主动接受的积极教学方式。体育课不是自由活动课，也不是教师唱“独角戏”，而是与学生共同参与，充分调动学生的主动性，发挥学生的创造力，培养他们热爱运动及自主思考的能力。例如，在教授学生跳双绳时，教师先根据不同学生的身体协调能力和水平设置跳绳项目，然后对学生进行分组，进行跳双绳比赛。教师不只是要在旁边指导学生的动作，还要加入到比赛中，用自己规范的动作带动学生的自主学习。同时教师也要做好表率作用，比如在天冷学生不愿意活动的时候，组织学生一起参加丢沙包的游戏，带动学生积极运动，活动筋骨，做好热身运动，让学生逐渐喜欢体育，加强与学生的互动，引导学生加强锻炼，让学生进行自我评估和自我监督，形成锻炼自律的良好习惯。

在小学体育教学中，体育教师应转变教学思路，激发学生进行体育运动兴趣，调动学生的学习积极性，培养学生各项运动能力，提高他们的自信心。运用小组合作学习的模式，让学生自我评估和自主学习。加强与学生的课堂互动，同时给学生留有时间，进行思考和表达，培养学生的自主学习能力和创造能力，实现提高学生的身体素质、增强综合素质的体育教学目标。

参考文献：

[1]高延辉.谈小学体育教学中学生自主学习能力的培养[J].中外交流，2018（32）：185-186.

[2]卢国极.在小学体育教学中培养学生自主学习的能力[J].散文百家（下），2018（4）：286.

[3]李兆君.浅谈小学体育教学中学生“自主学习”能力的培养[J].神州，2017（21）：113.

编辑 郭小琴