关于幼教专业体育教学模式改革的几点思索

江燕

摘 要：中职课程改革随社会发展也一直在变化着。学生由于年龄不同，学习思维也不尽相同，教师便更应该因人施教，因材施教，依据这些年的教学过程积累的经验，对幼教专业体育教学模式改革提出几点看法，如有不合适的地方望大家批评指正。

关键词：幼教专业；体育教学改革；思索

当今，人们生活条件越来越好，但学生的身体素质却变得不及原来，其中的主要原因我感觉主要是以前的教学模式不适于当今学生。因此幼教专业也无法避免。由于幼教专业与其他专业具有一定差异性，所以幼教专业体育教学模式改革更要从专业出发使体育课程更具有时效性。

一、现阶段幼教专业体育教学现状

（一）教材缺乏针对性

所有的教学内容都以课程教材为根本，体育教学也不例外。而教材缺乏针对性，那学生的锻炼效果也不会特别明显。这些年教育部门不断改革教学理念，但中职院校所使用的教学教材还没有得到完善，使教师在教学过程中教学内容不符合学生的需求。例如，在体育教学中绝大部分教师很少教导学生理论知识，而直接进行户外课程。并且就目前体育教材的内容来看，体育竞技的教学内容占了绝大部分，但幼教专业有其特殊性，目前的教学教材无法使学生把所学的体育知识跟所学专业的需求相结合。

（二）教学目标不明确

中职院校在创办学校的目的上和其他学校有一定的区别，而其中突出一点就是中职院校教学科目专业性明显，在体育教学中也应有自己的一套教学方法。但就目前来说，中职院校体育教学目标一直不明确，无法完美地与学校本身的特性结合起来，使体育教学在素质培养方面的作用便不能体现出来。

（三）教学模式单一

在中职学校各专业中幼教专业学生大部分为女生，其体质不如男生。但体育教学内容竞技类比例偏大，教学中运动量都较大，不适于女生，因此很多女生便寻找理由不去参加体育训练。训练都不参加，更不要说对体育教学的兴趣了。如此下去，体育教学质量便无法提高，其锻炼身体的目的也不能实现。其原因主要在于教学模式单一，无法适用于各专业学生的不同需求。

（四）评价体系不健全

没有评价，人们便无法得知自己做得好坏。目前体育教学评价主要通过学生的身体素质来进行。而较为直观的学生身体素质对于体育教学评价有很大的决定性，大部分学校通过体能測试来决定学生的体育科目成绩。这种直观的评价体系有一定的优点，但也有不足。评价体系过于单一，无法对学生身体素质的具体情况做出相关评价。

二、幼教专业体育教学模式改革策略

（一）及时调整教学目标

对于大部分中职院校学生毕业后有两种选择，一种是继续参加考试升入高职院校接着学习深造，而另一种则是进入社会参加工作。这些进入社会参加工作的学生，他们更应该在在校期间将自己的专业知识学扎实，并拥有良好的身体素质。幼教专业的学生只有本身有了良好的身体素质，才能在自己的教学工作中帮助幼儿提高他们的身体素质。因此学校应根据专业需求及时调整体育教学目标，以帮助幼教专业体育教学能更顺利地进行。

（二）教师要结合实际设计教学内容

幼教专业主要是为幼儿机构培养输送人才，幼儿的身体素质的高低是幼儿健康成长最为关键一点。因此幼教专业的教师及学生应尤为重视这一点。幼儿的身体素质涉及多个方面，教师在设计体育教学内容时应根据实际情况来编排。主要以帮助学生打基础，基础相当扎实之后才能更深入地进行教学。这样学生学习效果才能更明显，更有利于提升教学质量。

（三）多元化教学方法

就目前大部分学校所运用的教学方法，多是教师带领学生学习，而学生只是被动学习，无法提高学生的学习兴趣。由于课程要求的发展，现阶段教师应引导学生学习，而不是一味灌输自己知道的知识，让学生自己主动去探索学习知识。在体育教学中，教师应采用多元化教学方法，安排整体学习大纲而学生自主结合小组，自主学习教学内容。教师在一旁指导学生学习，帮助学生指正在学习中自己拿不准的动作或一些其他问题。这种教学方法促进了教师与学生之间的交流，让学生在体育科目学习中保持更大的热情与兴趣。

（四）完善评价体系

每个人的身体素质都有一定差异性，因此在评价过程中不应使用固定不变的模式，在奥林匹克中同一体育项目中还会分不同级别，因此学校的评价标准也应按不同的层次来划分。并且在最终的评价时应参照学生在平时上课中的表现情况，这样能激发学生在平时体育教学学习中的动力。一个完善的评价体系能更好地督促学生学习，提高学生学习效果。

综上所述，幼教专业的学生在毕业工作以后，他们成为各个幼儿教育机构的教师，直接影响着对幼儿的培育。所以幼教专业的学生应该注意自身身体素质的提高，将所学知识传授给祖国的新生代，帮助幼儿健康成长。因此中职院校的幼师专业体育教学模式应不断改革，以帮助学生学习能更加切实有效。

参考文献：

[1]王瑾.大地震的启示：高校体育教学加强心理健康教育[J].体育世界（学术版），2010（1）.

[2]郑大明，孙俊涛.高校体育教学中提高学生积极性的研究[J].齐齐哈尔医学院学报，2010（1）.

编辑 赵飞飞