初中政教管理工作开展思路及对策

顾秀文

摘 要：初中政教管理工作开展思路及对策要尝试开端性计划，有的放矢；经常性工作，常抓不懈；专项性活动，实事求是；和谐化沟通，全抓共管，从根本上解决初中学校政教管理工作存在的实际问题，明确科学管理手段与内涵，实现政教制度落实路径的全面拓展。为了更好地规范初中生的行为，解决诸多实际的思想教育问题，明确政教管理工作的思路，提出切实可行的解决对策。

关键词：初中政教；管理工作；思路对策

初中阶段是学生思想动态变化比较明显的阶段，学生处于青春期阶段，容易受不良思潮的影响，对安全问题认识不足，对繁重的学业容易感到厌烦，法制观念不强。为了更好地规范初中生的行为，解决诸多實际的思想教育问题，必须明确政教管理工作的思路，提出切实可行的解决对策。

一、开端性计划，有的放矢

政教管理工作的开展必须设计详细的工作计划，保证在开学之初就能够有的放矢地完成学习与教育管理的顺利开展。首先，工作计划的开展要明确指导思想，为提升办学质量，使学校德育管理更加规范化、科学化、人性化；以深化改革为动力，凝情聚智、求真务实，促进教育教学模式再优化为宗旨；以坚持科学发展观、促进我校稳定可持续发展为指导思想。其次，计划要设计具体的方向，主要就是从常规思想政治教育管理工作、专项教育管理工作活动设计等方面着手完成计划内容；第三，要从长期计划和短期计划方向着手，考虑到对学生长期思想政治方向的引导要提出管理对策；对短期计划工作管理要更为精细，提出有效的管理对策；另外，对于管理主体的制度建设要有明确的制度完善、制度落实的相关计划。当然，计划的开展不是一成不变的，所以计划内容要随着教育教学工作的开展而不断完善，根据学生的思想动态而不断增加新的内容，适度转变相关的内容等。总之，要保证开端性计划能够紧跟时代步伐，全面推进学校的教育教学改革，励精图治，提升办学品位。

二、经常性工作，常抓不懈

开展经常性的管理工作就要明确政教管理工作的要点：第一，协助校长全面贯彻执行教育方针，全面推进素质教育。第二，协助校长制订和实施学校教育工作计划，并经常进行督促检查和定期总结。第三，做好学生思想政治的引领教育工作。第四，做好相应制度守则的落实监督工作，诸如《中学生守则》《中学生日常行为规范》等；第五，完成德育工作、安全工作、纪录管理等分管的项目内容。明确了工作要点，政教管理工作必须要对这些经常性的管理工作常抓不懈。首先，要开展经常性调查研究工作，对所管理的内容进行经常性的调查，调查的过程中要以实为实，确保最终的调查结果能够发到下一次的管理纠正工作之中。其次，要做到高标准、严要求，每天政教领导对几个关键时间段进行站岗监控、巡逻检查，把学生违纪现象控制到可控范围内。另外，相应的管理记录要详细，保证相应的管理工作能够都有记录和小结，为形成评比材料做出准备。

三、专项性活动，实事求是

初中政教管理工作会开展相应的专项性活动，这些专项性活动就是针对初中生容易变化的思想动态进行适度的引导，针对社会上的不良思潮等进行合理纠正规范，避免学生受这些不良思潮的影响。首先，要保证每学期都有2-4次的专项性管理活动的组织。其次，要保证管理的专项内容都有具体的计划、落实情况、结果分析等内容。例如：针对校车安全问题，设立了专项的“学生上校车注意事项的教育活动”，保证了安全工作的落实更为详细。又如：初中生思想动态的管理活动的落实要根据学生的思想表现随时设计活动内容。例如：针对网络时代引起的思想波动，开展“绿色上网”的专项教育活动。另外，要考虑到专项活动的具体落实情况，除了要严格管理之外更是要构建教育平台。例如：“法制教育”一系列德育活动，组建了家长委员会，通过家访等很好地实现了初中生法制教育工作的落实。

四、和谐化沟通，全抓共管

政教管理工作要形成和谐沟通，保证学校管理组织的各个部门都能够协调行动起来，完成政教管理工作任务。首先，在完成政教管理工作的过程中必须要与班主任做好和谐沟通。班主任是学生思想政治教育管理的实际落实人，相应的检查、纠正和学生的思想教育等都与班主任密不可分，所以在涉及班级批评和处理“问题学生”时，一定要及时与班主任沟通，使班主任了解情况，不产生误会。其次，要与校长多沟通，在设计政教活动时，要多征求校长的意见，使政教活动与学校文化、学校质量发展的关键点相结合。另外，政教管理工作要与教育教学管理工作负责人相沟通，做好互通有无，避免政教活动等内容与教学活动相冲突，同时也可以与教学管理工作者共同探索形成教育合力，设计综合性的教育思想管理项目，确保全抓共管格局的形成。

综上所述，初中政教管理工作开展思路及对策要尝试开端性计划，有的放矢；经常性工作，常抓不懈；专项性活动，实事求是；和谐化沟通，全抓共管，从根本上解决初中学校政教管理工作存在的实际问题，明确科学管理手段与内涵，实现政教制度落实路径的全面拓展。

参考文献：

[1]王大位.现行初中学校管理模式及其改进探析[J].学周刊，2016（6）.

[2]徐友珍.现阶段初中学校管理存在的问题及其解决对策分析[J].教育教学论坛，2016（4）.

[3]鹿钦.初中学校管理的内涵及建设策略探究[J].求知导刊，2016（8）.