分析在高中数学中计算机的辅助作用

林天翊

摘 要：在新课程改革持续深化下，计算机技术经过长期完善和创新，以其独特的优势广泛应用在教育教学中，促使传统教育理念和教育方法发生了不同程度上的轉变。在高中数学知识学习中通过计算机技术的应用，可以发挥计算机技术辅助作用，整合学习资源，拓宽教学空间，更加积极地与老师进行沟通和交流，对于高中数学学习效率和质量提升具有重要作用。作为一名高中生，在高中数学学习中计算机技术应用，可以充分发挥计算机辅助作用，提升学习效率。

关键词：高中数学 计算机 辅助作用 PPT课件

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）12（c）-0202-02

作为一名高中生，在学习数学知识时，由于数学知识较为抽象和复杂，学习难度较大。通过计算机技术辅助作用，促使数学课堂发生了不同程度上的变化，凭借强大计算能力和交互能力，可以为课堂学习注入新的活力。计算机辅助数学学习，可以更加准确地把握学习要点，突破学习难点，为课堂注入新的活力。

1 高中数学中计算机的辅助作用

1.1 数学知识生动形象呈现

计算机技术的在高中数学学习中，学习模式发生了不同程度上的转变，有助于为枯燥数学知识注入新的活力。数学知识学习中，可以借助计算机技术发挥辅助作用，通过图片、音频和视频等多种形式呈现出来，对抽象数学知识更加深刻地理解和记忆，养成良好的自主学习能力。高中数学例题几何与函数知识学习中，由于知识较为抽象，学习难度大，仅仅依靠我们自己空想，很难深刻理解数学知识。但是，通过计算机技术在数学知识学习中的应用，通过展示三角函数与几何定理，可以直观、深刻地理解知识[1]。例如，在《轨迹方程》学习中，我们可以借助计算机的“几何画板”功能，仔细观察运动轨迹，有助于我们更加深刻地理解相关点运动轨迹，摸索运动规律，帮助我们保持长久学习兴趣，锻炼逻辑思维能力，寻找到合适的解决问题方法。

1.2 帮助学生检测所学知识

在高中数学学习中，计算机的应用很有必要，利用计算机软件来检测复习所学知识。一般情况下，软件中预留教师的问题和思路，根据相应程序来解决问题，学生可以利用所学知识来解决问题。如果学生输入的答案不符合教师预留答案，计算机会发出提醒，要求学生重新分析和解决错误之处，进一步完善解题步骤和方法，重新解决问题，符合教师预留答案后方可通过，可以有效提升数学知识理解和运用能力，了解自身的不足同时，为后续改进和完善提供支持。与此同时，还要加强习题检测和知识巩固，在高中数学知识学习后，可以借助计算机来巩固所学的数学知识，通过全面习题练习来审核计算机辅助学习的结果，判断自身数学知识的理解水平和学习不足，针对性地复习单元知识，切实提升数学知识理解能力和运用能力，养成良好的数学素养和自主学习能力[2]。

2 高中数学中计算机的应用方法

2.1 正确看待计算机的作用

高中数学学习中，通过计算机辅助学习具有积极作用，需要提高计算机对自身发展起到的作用和启示。计算机的计算速度较快，辅助学习时可以学会理解和解析问题，养成跳跃性思维，进一步完善自身的重视结构，掌握数学问题分析和解决能力，改变以往的思维模式，学习知识的同时，养成自主分析能力。在教师制作的PPT课件指导和帮助下，对于理解不透彻的知识点，可以反复观看课件学习，及时改进课件的不足，打破时间和空间限制，促使数学知识学习活动更为轻松，切实提升数学学习质量和学习效率。

2.2 计算机应用必要性

数学知识学习中，计算机辅助可以将数学知识通过文字、图像、音频和动画形式呈现出来，模拟演示逼真现象，更加生动、直观地了解数学知识。高中数学知识学习中，很多知识较为抽象、枯燥，数学知识理解难度较高，而教师的展示方法无法帮我们直观了解抽象内容。诸如，学习“球的体积”中，通过计算机辅助学习，观看动态视频来了解知识本质所在，加深重点和难点知识的把握。

2.3 合理运用计算机

高中数学知识较为复杂，并非是全部的知识均可以使用计算机辅助学习，应该根据知识复杂程度和难度，针对性的发挥计算机辅助作用，帮助自己更加深刻地理解和学习知识。应适当降低计算机设备使用频率，对于难度较大的问题可以借助计算机辅助理解和分析，在解决问题的同时，避免过分使用计算机影响到数学知识学习和理解能力。只有这样，才能更为充分地发挥计算机辅助作用，切实提升高中数学知识需学习效率和学习质量，为后续学习奠定基础[3]。

3 高中数学学习中计算机应用注意的问题

第一，把握课程学习重点和难点所在，合理使用计算机。在数学学习中，由于计算机的出现，为我们日常生活和学习带来了极大的便利，相较于以往的课堂学习而言，可以有效整合数学资源，提升学习效率和学习质量。作为一名高中生，当前数学学习中拥有多种方式予以选择，可以学习更加广阔的知识。在课堂上，每当又不了解的问题，可以借助计算机来寻找答案，辅助学习活动开展。如果我们对于课上所学的数列知识了解充分，对于学习难点无法有效解决，可以通过计算机来搜索相关知识点，或是观看学校名师讲课视频辅助学习，反复观看来解决学习难点，提升学习效率。但是，需要注意的是，尽管计算机可以帮助我们高效学习数学知识，及时解答问题，但是学习重点还是要注重自主学习能力锻炼，将更多精力投入到课堂学习中。

第二，明确计算机工具学习重要性，加深对数学知识的思考。高中数学具有严谨性、准确性和严密性特点，借助计算机可以整合学习资源，激发联想力和创造力。学习数学知识时需要自己理解和学习时，由于计算机技术的应用，对正确答案死记硬背，在遇到难题时盲目照搬答案和步骤，不利于逻辑思维能力的培养。这样的行为已经失去了原本的意义，与原本的高中数学学习目标相背离。高中数学系中，是需要自行思考和分析的，无法被计算机完全代替，即便开始时没有明确的思路，但是也无法直接搜索答案。数学这么学科不仅仅是看答案就可以提升成绩，所以应该正确看待计算机的辅助作用，有效解决学习中的问题。

第三，数学学习中应用计算机，可以锻炼我们的创新思维。在数学知识学习中，由于学习过程较为严谨，其中涉及到众多内容，通过计算机可以创设轻松学习环境，搜索感兴趣的数学知识，梳理解题思路，提升高中数学知识学习兴趣，同时还可以培养我们创新思路，对于创新思维能力发展具有重要促进作用。尤其是在当前网络学习环境下，计算机的出现为我们提供了多种学习方法，将原本复杂的数学内容精简化。借助计算机网络建立学习平台，与其他同学一起讨论和交流，有效解决数学问题，锻炼逻辑思维能力。在此基础上，循序渐进养成属于自我的解题思维，把握解题技巧，提升数学学习效率。

4 结语

综上所述，在高中数学知识学习中，充分发挥计算机辅助作用，可以帮助我们更加高效地学习数学知识。通过计算机技术的应用，数学内容可以更加生动、直观地展现出来，激发我们长久的学习兴趣，通过文字、图像、声音和视频呈现出来，确定合理的学习态度同时，可以更加自由地控制学习活动，养成良好的数学素养。

参考文献

[1] 高雪松，金宝铮.假于物 授之渔 将远行——图形计算器与高中数学教学的整合实验报告[J].数学通报，2016，55（4）：55-59.

[2] 邓雪松.浅谈多媒体计算机辅助课堂教学（CAI）在高中数学教学中的作用[J].电脑知识与技术（学术交流），2007（11）：1463，1480.