刍议独立学院学生管理模式

陈妍?刘玲华?张丹

【摘 要】 本文在把握独立学院整体特点的基础上，结合西安工业大学北方信息工程学院学生的特点，探讨独立学院学生管理新模式：贫困生救助要有常态化制度化的靠前服务机制；心理健康教育要无缝融入安全防控体系；党团队伍建设坚持导向先行；管理机制优化助推学生生活环境体系升级。

【关键词】 独立学院；学生管理；新模式

近年来，伴随着经济的高速发展，高等教育也飞速发展。高考扩招政策使得每年上大学的学生人数迅速攀升。根据国家统计局最新发布的统计数据，2014年中国在校大学生人數为2468.1万人，期中独立学院学生数相比往年，占据的比例又有所增加。

一、独立学院学生概况简介

与一本、二本一样，独立学院也属于“普通高等学校”教育系列，学制都为四年，毕业证书和学位证书都是相同（相等）水平的，所以普通一、二、三本亦或独立学院的毕业生都将获得国家承认的相同（相等）水平的“普通本科学历证书”。

西安工业大学北方信息工程学院是以西安工业大学优质的教学、科研和管理资源为基础，依托西安地区兵工企事业单位、研究院所，经教育部2004年5月批准设立的普通高等本科独立学院（教发函〔2004〕72号），以培养本科应用型创新人才为目标的高等学校。

二、独立学院学生管理问题举隅

1、学生经济压力影响学习积极性

高等教育的学费一年比一年高，独立学院的学费更是比一本、二本多出近万元。在此种情况下，对于经济欠发达地区和家庭困难的学生来说，高额的学费和生活费用是一笔不小的开支，很多学生家庭因这笔钱而感到压力巨大。我们学院学生中也有许多人来自贫困的农村家庭和落后贫穷的边远地区，这部分学生经济压力大。背负巨大的经济压力，学习时很难以轻松的心态去面对。

2、心理问题增加致使安全事故发生率提高

社会竞争日益加剧，学习、生活、就业等方面的压力扑面而来。相比其他985、211等重点院校的大学生，独立学院的大学生更容易陷入心理困惑当中。从每年的心理健康测评结果来看，有心理问题或者心理亚健康状态的学生人数比例呈递增趋势。心理问题增加致使安全事故发生率也相应提高。

3、党团建设创新性无法满足学生价值观重塑要求

党团员对于组织系统及其基本的宗旨、目标、任务等的熟悉，应该是重塑价值观的基础作业。但是，根据我们的研究，为数不少的大学生团员对共产主义青年团的基本知识掌握情况令人堪忧。我们专门随机选取建筑工程系三年级四个班进行一次团的基本知识调查测验，参加调查测验的105名同学，及格人数占总数的7.6%，只有8人。

4、管理机制协同性不知致使学生生活环境体系碎片化

高校管理机制的协同性程度直接关系到大学生学习生活环境体系是否完善和有机，我们注意到，由于各种复杂原因造成的管理机制不协调、不配套等原因，造成与学生日常学习、生活的环境体系无法无缝对接，直接导致后者出现较为严重的碎片化倾向。集中表现在家校联系机制不通畅、教学体系与行政体系有缝隙、辅导员工作与学生会工作不配套、教师他律与学生自律难兼容，等等。

三、独立学院学生管理模式探索

鉴于学生管理中的问题，对独立院校大学生管理模式的设定也要基于教育者受教育和管理者自我反思的角度，结合西安工业大学北方信息工程学院的成功经验，特提出以下研究方案：

1、贫困生救助要有常态化制度化的靠前服务机制

坚持扎实开展困难学生档案调查摸底工作，把有限的资金用到对的人身上。要以实际调研和民意测验相结合，更细致地清楚和掌握本系困难学生情况，对困难学生统计的数据更加系统完整、网络规范、信息具体。在奖助学资金发放上，除了国家给予的以外，学院还应为那些家庭状况困难、学习成绩优异的学生进行常态化持续性的造血型辅助。

2、心理健康教育要无缝融入安全防控体系

为了更好的开展心理健康教育，降低因学生心理问题造成的安全事故，独立学院应根据自身特点，将校园文化和大学精神的传递放射到学生生活环境体系的诸多方面，将心理健康教育作为整个人格养成的持续性内容设置在相关课程和日常管理中，让专职的心理辅导老师保持流动式的在岗状态，以亦师亦友的状态，出现在教学、管理和学生活动的不同场合，尽可能降低同学们因为走进心理辅导室而带来的抵触情绪。

3、党团队伍建设坚持导向先行

通过建设班级党小组，打通系部和班级之间党组织活动关节，并不断发掘思想健康、积极向上、品德良好、乐于助人、成绩优秀的学生充实党员队伍；通过走出校园的党支部活动，发挥党员带头模范作用，发挥专业特长，坚持师生混编队伍，走群众路线、做务实公益。

在团员队伍建设方面，坚持文化引领和表达方式改进，以社会主义核心价值体系为基石，循序渐进的引导独立学院团员青年坚定不移地走具有中国特色社会主义的道路。对新生们的思想健康、意识形态的教育进行培训，争取让他们尽早将爱国主义、民族精神、社会责任感和个人成就紧紧地连在一起，让科学的世界观、人生观、价值观在学生脑海里根深蒂固。

4、管理机制优化助推学生生活环境体系升级

建立四位一体学生管理模式。将家长、学生、辅导员、任课教师“四位一体”的联系起来，形成一个网，互相都可以进行有效的沟通。充分搭建学生自我管理平台。由学生公开推选学生助理，辅助辅导员工作，既给学生参与管理提供机遇，也能通过学生之间的互动来增强管理工作的效率；不断开辟各种学生意见表达渠道，针对学生意见，调整辅导员及任课教师的工作方式；对学生会和学生社团组织的建立和运行提供各种尽可能的便利，包括协调腾退教师场所，供学生社团活动之用。

四、结论

独立学院学生管理工作，应在坚持社会主义核心价值观的前提下，坚持多样化发展，重视大学生的精神文明建设，提高独立学院学生的自主创新意识和自我管理意识。摒弃以往单一乏味、一成不变的管理模式和管理套路，从而满足学生不断变化的精神诉求，使独立学院在学生管理工作方面更上一个台阶。

【参考文献】

[1] 教育部思想政治工作司：《高等学校辅导员培训教程》[M].高等教育出版社，2006.7.1.1.

[2] 教务处编.《西安工业大学北信学院本科培养方案》（2014）.

[3] 董蔚然.新机制二级学院学生管理中的突出问题及管理对策研究[J].贵州大学学报（社会科学版）， 2003（9）139 -142 .

[4] 蒋萍.浙江民办二级学院成“ 香饽饽” [N].文汇报，2003-08-19 .

[5] 金岳祥.开展大学生心理健康教育， 探索国有民办二级学院学生管理新模式[J].杭州教育学院学报，2002（5）82-8.4.

[6] 宣仕钱.独立学院学生管理工作创新的几个基本着力点[J].绍兴文理学院学报（哲学社会科学）， 2003（6）.

[7] 于蕾.公有民办二级学院学生管理模式初探[J].煤炭高等教育，2001（3）27-28.

[8] 周济.促进高校独立学院持续健康快速发展[N].中国教育报，2003-07-08 .

[9] 朱军文.新制独立学院概念及本质特征：基于产权分析[J].复旦教育论坛，，2004（5）.

【作者简介】

陈 妍（1987.4-）女，宁夏固原人，2010级硕士，单位：西安工业大学北方信息工程学院，研究方向：人口学.endprint