社会工作方法介入大学生思想政治教育研究

陈曦

【摘 要】 本文首先分析了社会工作方法介入大学生思想政治教育的必要性与可行性，然后提出了将社会工作方法介入大学生思想政治教育的具体路径，如个案工作方法、小组工作方法以及社区工作方法等，以期拓展大学生思想政治教育思路。

【关键词】 社会工作方法；介入；大学生；思想政治教育；路径选择

近些年来，随着社会主义市场经济的不断发展，当代大学生的思想由于受到各种意识形态的影响而变得日趋复杂，各种网络媒介如微信、微博等也在影响着大学生的世界观、人生观以及价值观，高校思想政治教育也因此面临更加严峻的挑战。而社会工作方法凭借其所具有的科学性、实践性以及系统性等特点以及个案分析、小组工作和社区调查等基本方法，是进一步加强和改進大学生思想政治教育工作的有益探索和必然选择。[1]

一、社会工作方法介入大学生思想政治教育的必要性

1、加强高校思想政治教育工作的客观要求

目前，我国正处于社会转型的关键时期，国内外各种意识形态不断地通过多种途径如网络、书刊、影视作品等影响着大学生思维方式和价值判断，大大增加了高校思想政治教育工作开展的难度。在这样一种新的形势之下，高校思想政治教育工作应该突破原有的瓶颈，积极借鉴并引入新的方法来创新大学生思想政治教育。而以个案分析、小组工作以及社区工作为代表的社会工作方法所具有实践性强、覆盖面广、操作性强等特点，正好可以应用于高校的思想政治教育工作之中，通过有针对性的制定相应的方案找出并解决高校思想政治教育工作中存在的弊端，以加强和完善高校思想政治教育。

2、大学生个人思想和心理需求多样化的要求

大学生不同于中学生，其在多个领域比如学习、生活、社交、就业等都存在着不同的需求以及问题，这直接导致了大学生个人思想与心理需求的多样化与复杂化，很多大学生甚至有信仰缺失、心理脆弱等表现，这些都给高校的思想政治教育工作带来了极大的挑战。面对大学生思想和心理需求多样化以及问题频发的现状，仅仅依靠高校单方面的力量是无法有效解决的，还需要依靠家长、社区、社会等各方面的力量共同解决。而社会工作方法在本质属于一种助人为乐的活动，其主要任务就是运用各种方法积极帮助在社会生活中陷入困境的个人，助人并且自助，这正好能够满足大学生个人思想和心理需求的多样化的要求，加强大学生思想政治教育。

二、社会工作方法介入大学生思想政治教育的可行性

1、价值理念的一致性

大学生思想政治教育是一项需要常抓不懈的工作，是决定高校是否能够长足发展的一个非常重要的环节，其核心价值理念主要是加强大学生思想道德修养，帮助大学生形成正确的人生观、世界观和价值观，以人为本，关心、理解并尊重大学生，为大学生的全面发展提供全方位的服务。而社会工作方法是在具体的社会工作中按照一定的程序和步骤所提供的各种社会服务，其核心价值理念主要是“助人自助理念、尊重和平等理念、服务的理念”。[2]由此可以看出大学生思想政治教育和社会工作方法二者在价值理念上的一致性主要表现在帮助并促进个人的发展，尊重个人的价值以及尊严，其本质都是坚持“以人为本”的工作理念。

2、过程的一致性

大学生思想政治教育过程是教师根据社会整体的道德水准和要求以及大学生所具有的特点而进行的教学和实践活动的全过程，一般包括内化阶段、外化阶段以及反馈阶段这三个阶段。[3]内化阶段主要是根据受教者个人的需求，将外在的教育思想进行内化；外化阶段主要是通过受教者个人的内化，形成适合自身发展的教育思想，并通过认识来指导实践；反馈阶段主要是将受教者的行为所产生的相应的社会效果通过反馈和评估等手段来丰富社会以及个人的思想。而社会工作的过程是指专业的社会工作者或者机构根据受助者的需要所实施的相应的助人以及服务行为，具体可划分为四个阶段即约定阶段、评估问题阶段、计划以及合约阶段、工作阶段。由此可以看出大学生思想政治教育和社会工作在具体的工作过程上也保持一定的一致性，这二者都需要通过制定相应的计划来开展教育或社会活动，然后在进行一定的反馈与评价。

三、社会工作方法介入大学生思想政治教育的路径选择

目前，社会工作方法已经日臻成熟，但要将社会工作方法成功介入大学生思想政治教育，还要根据大学生自身所具有的特点来展开。

1、个案工作方法介入大学生思想政治教育

个案工作方法主要是指专业的社会工作者按照基本的价值理念和一定的工作程序，运用专业的知识、技巧和方法，引导受助者积极的利用身边的资源，帮助他们重新适应社会环境。[4]个案工作方法所坚持的核心原则即个别化，也就是为受助者进行一对一的个性化服务。个案工作方法介入大学生思想政治教育，就是指教育者依照一定的教育理念，运用专业的知识与方法，为有困难的大学生提供一对一的引导， 从而帮助其走出困境，促进身心健康发展。

个案工作方法介入大学生思想政治教育需要做到以下几点：首先需要尽力发掘个案工作的服务对象。高校教育工作者尤其是班主任、辅导员，要不断加强与学生的交流与沟通，对于学生的思想动态要定期的进行记录与评估，从而对学生存在的种种问题做到早发现、早预防、早解决。此外，高校设置的专业的心理咨询机构与聘用的专业心理咨询师也要通过各种途径及时发现学生隐藏的心理问题，做好学生的心理咨询工作；其次，还要通过选择合适的房间大小、颜色、物品摆放等途径优化个案工作开展的环境；最后，高校教育工作者还需不断提升自身的个案工作技能，比如谈话期间表情及肢体语言的使用，语调语速的选择，倾听、鼓励与赞赏的语言等。

2、小组工作方法介入大学生思想政治教育

小组工作方法是指在专业的社会工作者的帮助之下，促进小组成员之间的互助互动，从而使其能够改变原有的行为，恢复并发展一定的社会功能的工作方法。[5]小组工作方法介入大学生思想政治教育，主要是指教育者通过组织受助学生参加团体活动，借助小组成员的帮助，提高受助学生的参与度，从而促使其发现自身存在的优势与不足，从而与组员相互影响、共同提高。endprint

小组工作方法介入大学生思想政治教育需要做到以下几点：首先，鼓励学生根据自己的爱好与意愿，积极加入各种社团组织。高校中形式多样的社团活动是促进大学生将理念转化为实际行动的最好方式，各种社团活动的参与可以在潜移默化中影响大学生的思想与行为；其次，要重视在小组工作中培养大學生的主体意识，使学生能够由参与者慢慢的转变为主导者，提高学生自主解决问题的能力。

3、社区工作方法介入大学生思想政治教育

社区工作方法是指专业的社会工作者，以整个社区以及其中的居民为服务对象，协助并组织社区成员利用各种社区资源来促进社区的发展。[6]社区工作方法介入大学生思想政治教育，主要是指组织与引导大学生积极参与集体活动，在充分利用社区资源解决社区问题的过程中，提高大学生的自助以及互助的能力，促进大学生社区的和谐发展。

社区工作方法介入大学生思想政治教育需要鼓励大学生积极参与社区建设与社区活动，比如经常探望社区的留守儿童和老人，举办一些与自己专业相关的知识讲座来丰富社区人员的生活等，从而培养大学生的社会责任感，拓展大学生思想政治教育的空间与平台。

四、结语

大学生思想政治教育面临着教育手段的创新和教育内容的改革等问题，由于社会工作方法的合理性和其优越性已经在社会各层面得以运用，将社会工作方法导入大学生的思想政治教育，既有利于方法的创新，也能促使社会工作的普及与发展。

【参考文献】

[1] 邹绍清，李国安，屈宸羽.社会工作方法在大学生思想政治教育中有效运用的思考[J].思想理论教育导刊，2012（06）98-101.

[2] 王思斌.社会工作概论[M].北京.高等教育出版社，2006.

[3] 张耀灿，陈万伯.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2001.

[4] 全国社会工作者职业水平考试教材编写组[M].北京.中国社会出版社出版社，2014.

[5] 百度百科[EB/OL].[2017-8-7].https：//baike.baidu.com/item/小组工作/4791915？fr=aladdin.

[6] 周士荣.社会工作方法在大学生思想政治教育中的应用[J].教育现代化，2017（04）162-163.

【作者简介】

陈 曦（1991-）女，硕士研究生，商洛学院健康管理学院助教，主要研究方向：社会工作.endprint