舞动童趣灵动童心

张艺琳

摘 要：幼儿园进行舞蹈教学的目的是对幼儿进行基本的舞蹈素质培养。幼儿园在对幼儿进行舞蹈教学培养时，要教会幼儿欣赏舞蹈的美，提升自己的审美能力，获得一定的舞蹈技巧。本文主要阐述了幼儿园舞蹈教学的内涵，并对如何进行幼儿园舞蹈教学进行具体讨论。

关键词：幼儿园；舞蹈教学；初探

我国当前的教育以素质教育为主，幼儿园是素质教育的初级阶段，对幼儿以后的学习生活将产生重要的影响。幼儿园的舞蹈教学对幼儿的全面发展具有积极的促进作用，幼儿舞蹈素质的培养是素质教育的重要组成部分。

1幼儿园舞蹈教育的内涵

1.1感知、感受、创造舞蹈美

对舞蹈的感知、感受是幼儿学习舞蹈的必要条件。教师要通过平时的教学方法，教会幼儿去感受生活中各种事物的美，对事物的动态进行探索，促进幼儿想象力的提升。在对幼儿进行舞蹈教学时，轻松愉悦的氛围是提高幼儿对舞蹈兴趣的有效条件，教师要注意对舞蹈氛围的营造，对幼儿进行正确合理的引导。

1.2对幼儿舞蹈的体验

舞蹈美包括舞蹈的内容美以及形式美，舞蹈的美既可以从理性上去分析，又可以从感性方面去研究。教师引导幼儿发现舞蹈的客观美，同时又要教会幼儿从主观上欣赏舞蹈的优美。幼儿舞蹈面对的是幼儿，具有其独特性，所以教师应根据幼儿的特点对幼儿进行舞蹈教学。

1.3教会幼儿获得初步的舞蹈美感

幼儿主要通过对舞蹈的感知、想象以及理解来获得的舞蹈美感，其过程较为复杂。由于幼儿受到年龄限制，其对事物的审美比较随意，所以幼儿最初对舞蹈的感受往往具有盲目性以及随意性。因此，教师在教学过程中，需要根据幼儿的特点对幼儿进行审美的培养，促进幼儿能够感受到舞蹈的美。

1.4学习基本的舞蹈动作技能

幼儿学习舞蹈最基本的动作技能主要来源于生活，幼儿舞蹈主要是通过对幼儿生活中的各种动作以及步伐等进行模拟、组织，从而产生舞蹈内容。由于幼儿年龄的限制，在设计舞蹈时要顺应幼儿身体发展的趋势，其舞蹈动作应该简单易学。

2幼儿园舞蹈教学活动初探

2.1引导幼儿感受作品，激发幼儿对舞蹈的兴趣

幼儿思维的发展具有顺序性，由具体到抽象、简单到复杂、感性到理性的过程。所以，在对幼儿进行舞蹈教学时，要多教给幼儿直观形象的内容，利用多样性的教学手段，让幼儿理解舞蹈中的美，激发幼儿对舞蹈的兴趣。

教师在进行舞蹈教学时，对于一些舞蹈作品，可引导幼儿直接感知。例如，在进行《铃儿响叮当》的舞蹈教学时，首先明确这首歌的旋律比较轻松欢快，是一首表达圣诞快乐的歌曲。教师需让幼儿感受到歌曲中所表达的欢乐气氛，可借助多媒体播放中国春节以及外国圣诞节期间的欢乐场面，教会幼儿感受欢乐的气氛。

对具有故事内容的舞蹈，教师可利用语言指导的方法，促进幼儿对舞蹈内容的理解。例如，在进行《摘果子》的舞蹈教学时，教师首先可对幼儿进行舞蹈内容的讲述。《摘果子》表达的是在水果丰收之时，农民伯伯在果园摘果子时的喜悦之情。教师可让幼儿扮演不同的水果，跳舞时幼儿会更加开心，从而提高幼儿学习舞蹈的兴趣。

另外，还有一些舞蹈作品，教师可让幼儿去表现舞蹈中的情景，促进幼儿对舞蹈的理解与感受。例如，《朋友舞》的教学，教师可以让幼儿们自己组队，找到自己的朋友，然后让其在一起做游戏培养感情，并表达自己与朋友在一起的喜悦之情，之后再对幼儿进行舞蹈教学，幼儿在学习过程中会感受到友谊的重要性，从而提高幼儿的交际能力。

2.2游戏中融入基本的舞蹈动作

游戏是幼儿日常生活中不可缺少的活动，且幼儿对游戏的兴趣要高于其他活动。教师可利用幼儿的这一特点在游戏中融入一些基本的舞蹈动作，寓教于乐，让幼儿学会舞蹈的同时，更能感受到舞蹈中的快乐。

例如，《铃儿响叮当》的教学中，有钻山洞的舞蹈动作，幼儿掌握起来比较有难度。教师可利用幼儿的户外活动时间，将幼儿分成3人一组，并带领其一起玩钻山洞的游戏。由于幼儿对游戏的喜爱，对舞蹈动作学起来就比较容易。再比如小班幼儿学习基本的舞步时，教师可以通过幼儿对各种小动物的扮演来进行游戏，如學习碎步时可让幼儿扮演小鸟，教师扮演鸟妈妈，带领幼儿进行练习。

2.3幼儿之间合作学习，共同提升舞蹈素养

在日常的舞蹈教学中，教师将幼儿集合在一起，因对舞蹈有共同的兴趣爱好，促使幼儿们一起讨论、学习。合作学习是促进幼儿教学的一种有效方法，幼儿在合作学习过程中学会表达自己、发掘自己，对促进幼儿的全面发展以及人际交往能力的提升具有积极的作用。

例如，在进行《请你和我跳个舞》的舞蹈教学中，教师可指导幼儿进行合作学习。首先教师要求小朋友找好自己的舞伴，然后对舞蹈的内容进行具体的展现。幼儿在合作跳舞的过程中，既能学到对方的优点，又能发现自己的不足之处，从而加强幼儿的进一步发展。并且轻松互动的学习环境能促进幼儿对知识的掌握。

3结束语

幼儿园的舞蹈教学对培养幼儿的舞蹈素养具有积极的作用，同时舞蹈教学能加强幼儿对生活中美好事物的感受。舞动童趣，灵动童心，幼儿园舞蹈教学是促进幼儿健康成长的有效方法，也是教会幼儿热爱生活的有效途径。因此，教师需要根据幼儿特点设计合理的舞蹈教学，有效培养幼儿的舞蹈素养。

参考文献

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[2]孙宏，李亚楠，王丹.基于幼儿园舞蹈教育现状浅谈学前教育专业舞蹈教学改革[J].大众文艺，2015（14）.

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