谁偷走了孩子的快乐

○唐剑锋

11月1日《文摘报》刊载了一篇《小学生作文走红朋友圈》的文章，文中提到的那篇小学生作文的题目是“藏在角落里的我”。在这篇作文中，这位小学生写道：“也许我并不需要考哈佛北大，只要快乐就好。”小作者写出了自己的思考与平和心态。

走红作文的小作者，是南京市拉萨路小学五年级学生尤逸轩。尤逸轩是一个女孩，今年11岁。“我叫XXX，长大想当木匠，如果你有糖，我还是很想吃的。你们看我连梦想都这么平凡……”

平凡有什么不好？我们社会需要精英，但任何时候，精英都只是少数，更多的是平凡的人。接受平凡是一种人生态度。

尤逸轩有想法又肯思考。她说：“到了三年级，我渐渐发现这个社会是会削减人类（作者意指削减人本来可以演绎的精彩或可能做出的成就）的。简单来说，就是中考和高考。人家还没绽放出才华呢，就被选为‘没用的人’。就因为这个，我觉得孤独无助，从开放的郁金香成了合拢的郁金香。我爸看到我这样，说我不必杞人忧天，想通了就好了。只要我想通，他会很开心——”

尤逸轩爸爸很开明，没有给她太多压力，这对孩子成长很重要。孩子考90分，你要求孩子考95分；孩子考95分，你又要求孩子考100分。总是拿邻居家的孩子说事，让孩子压力山大，总是背着沉重的包袱，哪有快乐可言？

尤逸轩是个很乖也很懂事的孩子，重要的是她有这样一位开明的爸爸，让她少了压力。她继续写道：“——我说好，因为我喜欢让人高兴。我开始努力，遇到不会的数学题去问补习班老师、问爸爸妈妈。按老师要求读书、作业、运动，早睡早起。虽然我还是控制不住自己的大脑，大发脾气，但每次老师和父母都会和我好好地讲，当我想通了，我又觉得没什么了不起了……”

美国著名哲学家、教育学家和社会学家斯宾塞有一本书，叫做《快乐教育法》。斯宾塞主张：“尊重孩子的权利其实就是给孩子更多的机会。”斯宾塞认为，教育的目的，就是为了让孩子成为一个快乐的人，应该让孩子在快乐的状态下学习。他强调要顺随孩子的天性发展，其理念以“让孩子成为他自己”为主导，他的教育法则被证明是普遍适用的，因为揭示了人性和心智发展的规律而使孩子和家庭受益。

然而，现实世界里，孩子们的快乐常被偷走。偷走孩子们的快乐的，是对成功、出人头地的追求。

尤逸轩说：“并不是每个人都不能在角落里，因为角落里的花朵一样芬芳。我就是那个藏在角落里的人。”

杜鲁门当选美国总统后，友人向其母亲祝贺：“您有这样的儿子，一定十分自豪吧！”母亲很平静：“是的。不过，我还有一个儿子，他现在正在地里挖土豆，同样让我感到骄傲。”也许杜鲁门母亲说这话只是出于朴素的爱子之心，但深入思考之后我们应该意识到：只有人当总统，没人挖土豆，这个社会就是一个残缺的社会。尤逸轩的“芬芳观”，有着积极意义。

家长们大都希望自己的孩子出人头地，但为了这无法确定的目标就剥夺孩子现有的、应得的快乐，代价是否有些大，是否会适得其反？平凡的人未必就平庸。

习近平总书记在会见四川航空“中国民航英雄机组”全体成员时指出：“伟大出自平凡，英雄来自人民。把每一项平凡工作做好就是不平凡。新时代中国特色社会主义伟大事业需要千千万万个英雄群体、英雄人物。”我们的时代，需要英雄，需要哈佛北大走出更多高材生。然而，更需要更多立足本职岗位，像四川航空“中国民航英雄机组”那样做好本职工作的平凡人。

新时代，是一个“人人可以出彩”的时代。把平凡工作做到精致，就是不平凡，就能成就精彩人生。

这位甘于平凡的小学生的不平凡的思考，触及了人生追求的更高层面，令人高兴，发人深思。