应用电子技术专业教学创新模式研究

万丹梅

摘 要：现在电子用品的设计步骤非常复杂，功能也逐渐强大。所以对电子技术从业人员的专业素质的要求也在逐年提高。而且电子产业应用的新兴技术有很多，从业人员的知识面应该涉及到这些内容才能胜任工作。所以高校应用电子技术专业教学模式必须创新，这样才能保障学生的未来。通过教学模式的创新能让学生能够得到更好的锻炼和发展，行业内人才济济，促进产业升级。

关键词：应用电子技术 教学创新模式 现状

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）10（c）-0-02

现在社会上的电子企业对于应用电子专业的学生的素质要求越来越高，但是现在的高校教学水平还不能满足社会的需求。这种现状导致的结果就是一方面就业市场高水平电子技术人才缺乏，而另一方面还有很多的相关专业高校毕业生找不到理想的工作。为了解决这种现状，进行应用电子技术专业教学创新模式研究刻不容缓，非常的具有现实意义。

1 应用电子技术专业教学创新模式的相关内容

1.1 进行应用电子技术专业教学模式创新的背景

电子产品的更新换代很快，人们对电子产品的功能和性能也不断提出新要求。这就促使电子产品必须不断进行改进和研发，一般的工作人员不能很好地完成这样的工作。为了适应电子产业的快速发展，从业人员的专业素质必须要过硬才不会被激烈的就业竞争淘汰。所以高校对人才的培养模式也应跟随社会的需要不断创新，能够源源不断地为社会输送人才，而且这也是学生个人良好发展的要求。

1.2 应用电子技术专业教学的目标

高校对人才培养的主要目的就是培养高水平的学生，让他们能在以后的工作中充分发挥自己的价值，推动相关产业发展，很好地发挥学校的社会效益。所以应用电子技术专业教学目标的制定应该以学生的良好就业为导向，根据社会的需求进行确立。现在社会上需要的不再是从事简单体力劳动的劳动力，而是缺乏兼具理论知识和实践经验的高素质人才，所以在高校在进行人才培养的时候要有针对性，既要让学生明白电子技术的应用原理，又要加强对他们动手能力的培养，让他们这对未来的工作目标发展自己的特长。应用电子技术涉及到的内容非常多，所以学校的授课模式应该既考虑到学生的个人意向，又关注社会对人才的关注点。

1.3 应用电子技术专业教学的特色

电子技术领域会应用很多新技术和知识，在进行教学的时候也应该突出对这些知识的教育，让学生充分掌握，并且能够在未来的工作中使用。另外，动手能力和实际操作能力是这一行业的关键，而且很多的知识都要应用到实践当中才能起作用。高校在进行教育的时候应该突出知识的实用性，不能一味地进行理论的灌输，这样是没有用的。还要注重培养学生的实践经验，不能让学生对理论知识掌握得很好但在实践中却完全不会应用。

1.4 应用电子技术专业教学创新模式

在应用电子技术专业教学模式的探索中，应该在原有的模式上进行创新，保留好的部分，然后根据需求更改不好的地方。形成新的教学模式过程中任务也是很艰巨的。在新的教学模式建立过程中，要始终致力于适应市场需求，因为学生最终必然会走向市场，所以满足市场需求能够促进他们的就业。教学方法和培养模式都要进行改革，突出教学中的实用性和实践性，让理论知识能在实践当中进行巩固和完善，培养出具备综合素质的人才。

2 目前应用电子技术专业教学的现状

2.1 教学过程重视理论而忽视实践教学

很多授课教师传统教学思想根深蒂固，而且学校的教学设施也有限制。虽然应用电子技术专业非常需要动手操作，但是授课教师也还只是根据书本内容和幻灯片、视频对学生进行理论知识灌输。学生能够实际操作的机会少之又少。专业课考试的时候也是对理论知识进行考核，而缺少对学生动手能力的考验，这样就会让学生形成思维定式，只关注理论知识，而对自身实践和动手能力完全不重视。

2.2 教学方法和教学内容都比较陈旧

高校现阶段授课方式还是灌输式教学，老师在课堂上占主体位置，而学生几乎没有发言和交流的机会，只是坐在课堂上机械的接受知识。这种教学方法不利于师生互动，学生的独立思考能力也不会提高。另外，应用电子技术专业知识的更新换代非常快的，而且新的知识、手段也层出不穷，但是高校的教学用书多年都不更换，学生学习的还是旧的知识，对新技术的掌握程度远远不够。而且进入到社会中才发现所学的知识已经被淘汰。

2.3 学生整体素质和教师专业技能都有待提高

现在很多学生缺乏学习能力，课堂上对知识的接受程度不好。从而在实践教學当中因为动手能力和知识的缺乏，经常会产生错误。高校授课教师普遍老龄化，他们所掌握的大部分只是已经被淘汰，而学校的教师继续教育工作也存在问题。这样就会使得高校教师的专业素质不高，难以培养出出色的学生，也不能给学生的就业产生帮助。

2.4 学校教学投入少，缺少良好的教学设施和场地

学校没对实践教学重视起来，而且也对教学模式的改革也不关注，因此对电子技术专业教学的资金支持是非常少的甚至是没有。这就造成实践教学也没有合适的场地。而且很多的新的教学方法需要比较先进的教学设施，比如投影仪或者是一些专业化的专业机器设备，但是学校都没有提供，而且也没有资金进行租借，难以让学生获得实践经验。

3 应用电子技术专业教学创新模式的具体实施策略

3.1 兼顾理论教学和实践教学相结合

因为应用电子技术专业在实际的工作中需要从业人员进行实际操作，理论知识只是起到一个辅助的作用，所以必须要在教学模式中增加实践教学。在进行理论教学之后马上进行实践操作巩固学生的理论知识，学生也能积累实践工作经验。在将来投入到工作岗位当中能够马上适应，促进自身的良好发展。

3.2 更新教学方法和教学内容

电子技术专业技术和知识的更新是非常快的，高校也应该时刻关注领域当中的新技术和新知识，及时地传达给学生。而且对于一些已经淘汰的知识应该及时在课本中删除，以免误导学生。在教学方法上，目前网络的发展使得网上教学成为可能，学校应该广泛探索新的教学方法，实现多元化的教学方式。通过多种手段让教师和学生能够进行实时交流，拉进学生和教师的距离。

3.3 招生关注学生素质，加强教师培训

高校在招生的时候应该对学生严格考核筛选，而且在初始阶段也可以对学生进行基本素质进行拔高，让他们能够快速的接收知识。在课堂上，教师的讲课进度应该适应学生，保证每一个学生都能弄懂。除此之外，学校应该关注教师的继续教育，提高教师专业技能，让他们还能够为学生答疑解惑。

3.4 加大教学投入，加强校企合作，完善教学设施并建立实践教学场地

学校为了创新教学模式，必须要进行资金的投入，为教学模式的创新提供助力。首先学校应该购置教学设备来支持实践教学核心教学方式的应用。在校内可以建立实践场地供学生进行日常的实践练习。在校外，应该加强校企合作，为学生提供实习机会，在真实的实践当中感受未来职业的乐趣。

4 结语

综上所述，电子技术领域人才缺乏，而高校现在的教学模式却难以为社会提供高素质人才。所以对应用电子技术专业教学创新模式的研究具有非常重要的现实意义。通过教学模式的创新可以解决问题，完善教学体系，也能促进行业的发展。

参考文献

[1] 郭稳涛，庹朝永，程忠国，等.应用电子技术专业实践性教学环节培养质量的研究[J].九江职业技术学院学报，2009，14（12）：108-109.

[2] 教育部职业教育与成人教育司.高等职业学校专业教学标准（试行）（电子信息大类）[M].北京：中央广播电视大学出版社，2014：203-214.