基于地方本科高校转型发展的创新创业教育生态体系构建研究

陈海英 杨朝丹

摘 要：随着社会的发展和经济的进步，人们对于教育事业的注重程度越来越高，其中关于地方高校转型发展、建立创新创业的生态体系已经成为现代社会的热点话题之一，因此，本文也将以此作为研究的切入点，重点阐述关于高校建设创新创业教育生态体系的措施以及相应的制度保障，希望能够促进该领域的发展和进步。同时也为关心这一话题的相关工作人员提供参考和借鉴，希望能够引发更多的思考和完善。

关键词：转型发展 创新创业 生态体系构建

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）10（c）-0-02

在现代社会中，创新创业已经成为关系到社会全面发展的重要问题，也是地方本科高校转型发展的重要目标，因此，本文将着重阐述基于地方本科高校转型发展的创新创业教育生态体系构建，对该领域的深入研究和发展具有重要的社会现实意义和不可忽略的价值，也希望能够激发更多相关工作人员的思考和探讨。

1 关于构建创新创业教育生态体系的策略

1.1 关于创新创业教育目标的明确

所谓的“创新创业教育”其实质上是一种教育发展观、一种新型的教育理念，也是当代社会不断深化高等院校改革的重要突破口。从目标角度来说，创新创业教育的实施就是为了能够提高学生们的创新发展意识、培养学生们的创新创业能力、鼓励学生们发挥创新创业精神。基于此目标，在地方本科高校转型发展的过程中，要切实注重结合学校自身的发展特色以及创业创业的目标，进而推动创新创业教育生态体系的构建和完善，并且充分尊重教育中的实用性、实践性以及服务性，通过自身的变革和创新来满足社会对现代人才的需求，才能够真正让地方本科高校发展得到成功转型。

1.2 注重创新创业教育的融合发展

创新创业发展已经成为国家发展的重要战略，成为现代地方高校转型的重要目标，为了能够切实搭建创新创业教育生态体系，地方本科高校需要积极进行教育体系的调整和优化，逐渐摒弃过去“教学型”以及“教学研究型”的教育目标和理念，将“创新、创业”积极融入到教育体系内容中，并且随着社会对于人才的需求结构变化，抓紧将人才培养目标调整为“技能型、应用型、实践型”，满足现代社会的人才需求，也提高地方高校人才输出的能力和效用，进而促进教育的发展与社会发展之间的统一，让创新创业从教育领域真正渗透、扎根，促进学生们的全面发展和综合素质的提升。

1.3 打造基于创新创业理念的课程体系

首先，关于普适性教育的变革。为了能够全面提升高校学生的创新创业意识、思维和能力，首先需要从普适性教育角度进行变革和创新，在高校的基础课程体系中积极融入创新创业理念，充分激发学生们的创新创业思维和活力，提升学生们对于创新创业地更为深入的认知，普适性教育的变革也是其他专业领域、更高层次教育领域变革的基础，其范围更广、意义重大。

其次，关于创新创业的专业教育。创新创业教育还需要以不同学科、不同专业为基础进行专项开展，通过对各专业进行特色化因素的凝练和总结，将创新创业的教育理念融入到每一个专业学科的教学过程中，帮助不同专业的学生进一步理解创新创业，并且有利于学生们在自身专业的领域充分发挥创新创业精神，激发学生们思维的活跃度，对于日后学生们的工作创新也具有重要的意义，进而能够推动整个社会的快速发展和进步。

再次，关于创新创业的专项辅导。该类辅导主要就是针对具有创业意愿的在校大学生，帮助学生们能够正确认知创业，看待创业的成功与失败，并且根据社会的实际情况进行充分全面的讲解，主要是关于小微企业成立、存活、发展、管理的实际问题，帮助学生们找到自身的定位和合适的起点，不断降低创业所面临的风险，引导学生们进行创业的充分准备，进而提高学生们创业的成功率。

最后，关于微创业的专项辅导。所谓的微创业专项辅导，主要是针对在校学生以及毕业生等开展的企业孵化教育，帮助学生们准确找到小微企业发展的社会价值点、机会点，增强企业的发展活力和发展空间，努力从“微小型企业”逐渐向“常规企业”进行发展和转变，引导学生们实现价值的市场化认可，真正让创新创业能够得到充分的落地，并且不断丰富学生们的创新创业经验，帮助学生们实现梦想。

1.4 构建基于创新创业理念的实践平台

一方面来说，需要切实注重关于学校创新创业平台的建设，为学生们提供更多的实践机会。在学校关于创业创业理论知识进行全面灌输的基础上，还需要引导学生们将理念落地、将想法付诸实践进行尝试，才能够更为真切地体会到创新创业的内涵和意义，有利于学生们强化创新创业的意识和信心。具体来说，学校可以组织开展关于“创新创业的实训平台”，根据学生们的不同专业，将所有教学过程中相关的实践场地、实验室等进行开放和共享，让学生们能够充分进行理论知识的验证，进行自身想法的验证，在不断的实践过程中促进更多的创新。另外，学校还可以组织学生们积极参加校外的各类创新创业活动、比赛等，在比赛的过程中能够更加充分地了解创业所要考虑到的多方因素，并且在比赛的过程中还能够为自身的创业项目找到更多的机会点和关注。

另一方面来说，为学生们的创新创业提供载体。具体来说，为了能够切实促进学生们勇于进行创新创业，降低初期难度，学校还需要从物理层面进行相应的支持，让学生们的创新创业能够快速落地，具备基本的保障。比如说学校可以根据自身的规模，建设或留出一部分空间作为学生们创新创业的操作空间，并且具备相应的生活、工作配套，比如说创业产业园、创业空间、青创空间等，让学生们在创业初期能够有一个稳定的工作、创业空间，进而降低学生们创业的入门门槛，为学生们提供更多基础性的保障和福利，有利于创新创业的全面推广和落地，也有利于学生们创业的成功率不断提升。

2 关于构建创新创业教育生态体系的制度保障

2.1 完善学校的规章制度

传统学校的规章制度已经不能满足学校创业创业方向转型的需求，也不理学校创新创业教育生态体系的构建和完善，因此还需要从制度进行变革和调整。具体来说，针对在校的创业学生而言，学校可以灵活调整学分制度或教育制度，不同学期之间的学分可以进行累加计算，不将固定时间段的学分作为学生的绝对评判标准，给予在校学生足够的、连续的时间进行创业尝试，鼓励学生们通过不断地尝试总结经验，还可以针对在校创业学生成立专项的资金支持，或者针对部分长线项目推出相应的“休学制度”，给学生们充分的空间和时间，也让更多的学生敢于进行尝试。

2.2 多方协同联动机制的创设

为了能够让学生们的创新创业得到更多资源的支持，获得更多的优势条件，学校在发展过程中需要逐渐摒弃过去的单一办学理念，逐渐与社会中的其他主体进行连接，包括各个地方的政府、银行、各行业企业、融资机构、风險投资机构等，通过多方配合来创建协同联动的机制，为学生们的创新创业提供更多的机会、可能和空间，也能够利用更为合理的资源配置，让真正优质的项目得到落地，得到市场的认可，并且逐渐发展壮大。

3 结语

为了能够切实促进地方本科高校转型的创新创业教育生态体系构建，需要明确教育目标，注重创新创业教育的融合，并且打造更有针对性的课程体系以及构建相应的实践平台，并且从制度角度进行保障和完善，希望本文的阐述能够真正促进该领域的发展和进步，促进地方本科高校转型发展的成功。

参考文献

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