高中英语阅读教学中的文化渗透研究

孙丽丽

【摘要】在传统的高中英语阅读教学过程中，教师主要是以讲解语法、句型、单词为主，将英语与文化的关联性淡化，导致学生在英语阅读过程中，经常出现因英语文化自身不足而对英语文章产生错误的理解，学习效率受到影响。基于此，作者结合自身工作经验，对高中英语阅读教学中的文化渗透进行分析研究，以供参考。

【关键词】高中英语 阅读教学 文化渗透

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）03-0086-01

引言：

语言是文化的重要组成部分，二者存在着密切的关系，在英语阅读教学過程中，如果单一的进行语言教学，而忽略文化的渗透，不仅加深了学生的学习难度，还将导致学生对语言的理解产生错误，理解不够透彻，因此，应加强教学中对语言文化的渗透，促使学生了解国外知识，从而深刻地进行英语学习，掌握英语。

一、在高中英语阅读教学中渗透文化的重要性

在高中英语教学中渗透文化，可以从根本上提升学生的英语阅读能力，加深对知识的理解。现阶段，大部分高中英语阅读材料都节选自西方英语教材，由于其教材内富含丰富的文化元素，在学生阅读过程中，如果对西方文化不够了解，将导致学生对文章的原意理解出现偏差，例如，单词“individualism”原意为“个人主义”，在西方国家，主要是指一种思想与看法，而在中国，个人主义含有“贬义”意义，人们崇尚“集体主义”，由此可知，文化的差异对于语言的学习影响较大。因此，为保证学生在英语阅读过程中，可以有效的理解句型、句意以及语法等，应加强在阅读教学中文化渗透，促使学生有效理解作者表达的内容，了解西方文化，以此来提升自身对英语的认知，从根本上提升英语的学习效率[1]。

二、高中英语阅读教学中文化渗透有效策略

（一）丰富现有的阅读资源加大学生的阅读量

在高中英语阅读教学过程中，学生自身的西方文化累积对于阅读能力的提升至关重要，因此，教师应注重学生自身西方文化的累积，以此来提升学生的阅读能力。丰富学生的阅读资源，能有效增长学生的见识，并以此为基础，加大对西方文化的了解，从而弥补学生对文化了解不足情况。同时，学校应加大资金投入力度，扩大图书馆的规模，增加图书累积，以满足师生的教学与学习需求。例如，某高中为提升学生的英语阅读能力，加大对英语教学的投入，建立单独的英语课外阅读室，并在阅读室内存放大量的英语书籍，以供学生在课余时间进行阅读浏览，提升自身的知识累积，从根本上弥补学生英语文化知识不足现状。书籍是文化传播的载体，学生通过不断的阅读与学习，可以从根本上加深自身的英语文化底蕴，激发自身对英语的学习兴趣，促使学生积极主动进行学习，努力钻研，养成良好的英语阅读自主学习习惯，从而提升英语阅读水平。

（二）在教学过程中积极引导学生对英语文化进行讨论

在高中英语阅读教学过程中，教师应注重引导学生对英语文化进行有效的交流探讨，同时结合实际情况，将东方文化与西方文化进行有效的对此，引导学生观察两种文化的不同之处，加深对文化的理解，从而高效进行学习，以此来促进英语文化的渗透。例如，在某高中英语阅读教学课堂中，该英语教师要求学生结合自身知识累积与现阶段的英语阅读学习，举例说明东方文化与西方文化中的具体差异案例，此时，教师引导学生进行有效的交流探讨，经过几分钟总结后，部分学生进行发言，有的学生说：在中国如果夸赞别人，被夸赞的人通常会谦虚的回答，如：我做得还不够好、还好，而在西方国家，被夸赞者则直接回答“Thank you ”，比较直接；有的学生说，在汉语中，人们将姓氏放在前面，而在西方文化中，人们通常会将姓氏放在后面，如“张老师”“Teacher Zhang”，通过有效的交流探讨，学生可以有效的提升自身对英语文化的理解，高效进行英语学习[2]。

（三）提升教师自身素养有效进行文化渗透

教师自身的专业水平与素养对于英语阅读教学中的文化渗透可以产生直接影响，文化素养较低的教师通常会忽略英语文化，因此，应加强对教师素养的提升，使其具备良好的道德素养，灵活掌握西方英语文化，利用自身扎实的英语知识在教学中向学生潜移默化的渗透英语文化，为学生营造出良好的学习环境，从而提升高中英语阅读教学效率，帮助学生加深对英语文章的理解。例如，某高中为提升教师自身的英语素养，定期举办英语交流研讨会，要求教师积极参与，在交流中互相借鉴、学习，提升自身的西方文化掌控力度，吸取他人教学经验，通过不断学习，增强现阶段阅读教学中文化渗透薄弱环节，从根本上提升教学效率。

结论：

综上，在高中英语阅读教学中渗透英语文化知识，可以从根本上提升教学的时效性，帮助学生提升对英语的学习兴趣，从而积极自主进行学习，加深对知识的理解，深刻了解东西方文化的差异，提升学生的学习效率。但在实际的文化渗透过程中，还存在一些不足之处，需要教师不断创新，以满足新课改需求。

参考文献：

[1]杨莉.浅议高中英语阅读教学中的文化渗透[J].中学生英语，2017，（36）：7.

[2]徐德娴.分析高中英语阅读教学中的文化渗透[J].中学生英语，2017，（30）：56.