大学生创新实践学分认定系统的设计与实现

孙连云 董振威

摘要：在“大众创新、万众创业”感召下，在校大学生自主创新意识不断增强，为了激发和引领大学生把学到的理论知识应用到实践中去，在实践中升华；既引发大学生知道学生什么？而且要知道为什么学？还要启发大学生知道怎么学？而大学生创新实践学分认定系统的设计与实现，既从实践学分管理的角度满足了管理员、教师和学生三种角色对学分管理的需求；同时在设计和实现该系统过程中引导学生用所学知识为学校服务的理念。

关键词：创新实践；学分认定系统；管理信息系统

中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）04-0050-03

Design and Implement of Credit Accreditation System in College Students' Innovative Practice

SUN Lian-yun， DONG Zhen-wei

（Shandong Youth University of Political Science，Jinan 250014，China）

Abstract： Under the "public innovation， people's entrepreneurship" inspired by， the college students' awareness of independent innovation continued to increase. In order to stimulate and guide the students， the theoretical knowledge is applied to practice and sublimated in practice. What causes college students to know learning？ And to know why to learn？ Also inspire students to know how to learn？ The students' practical innovation credits system design and implementation， both from the perspective of practice of credit management to meet the administrators， teachers and students three kinds of roles demand for credit management； at the same time in the design and implementation of the system in the process of guiding the students to the school of Philosophy.

Key words： innovating practice； credit accreditation system； management information system

在校大學生是社会发展的储备军、是人才的中坚力量。推进“大众创业、万众创新”，在校大学生作为一个庞大的“智囊” 群体，他们是创新创业的蓬勃生长的生力军。那么，为了满足大学生积极创新创业，把“学”和“习”结合起来，做到学以致用：以创新创业促进学习；以学习来带动创新创业。本文探讨并实现了“大学生创新实践学分认定系统。

1 系统开发的目的

为了满足当代大学生的实际需求，紧扣时代脉搏，针对传统教育模式偏重于知识的传授，知识结构相对单一、知识面较为狭窄，导致学生理论基础扎实，但实践能力和创新意识薄弱的情况，学校加大了对在校大学生进行创新创业的认知教育，培养正确的价值观和创业观点；并根据学生在不同创业阶段的需求，开展创新创业意识培训、能力培训、模拟实训等。大学生创新实践学分认定系统的实现可以把学生的社会实践和学分结合起来，增加了对创新学分的管理能力和力度，从而激发了大学生勇于创新的意识，培养他们为社会服务的能力。

该大学生创新实践学分认定系统是利用现代网络技术，结合山东青年政治学院开展创新实践学分认定和管理的实际情况和需求，设计实现的一套满足山东青年政治学院实际的管理信息系统。主要应用于完成对日常的学分信息、教务、教师以及学生创新学分的计算机化的管理。创新学分认定系统可使学校的教职员工减轻工作压力，系统地对教务、学分信息上的各项服务和信息进行管理。该系统极大地简化了传统学分系统认定的流程，减轻创新与实践学分认定和管理相关负责老师的工作压力，方便众多申请创新与实践学分的学生。本系统的成功实施可以提高我校创新实践学分的管理工作效率，对推进我校的创新实践育人工作管理有一定的帮助作用。

2 系统功能需求分析

该系统实现了教师和学生以及学分信息的增加、修改、删除和查询，学生能够在系统中提交自己的学分认定申报资料，教师也可以在系统内对学生提交的认定信息和资料进行审核并给出指导意见，本系统也预期能够实现通知公告的在线发布，及大地方便了广大山东青年政治学院在校师生创新与实践学分的申报、认定和管理工作。本系统所涉及到的数据流图，如图1所示。

3 系统体系结构

该创新实践学分认定系统中包含三类角色：管理员角色、教师角色和学生角色。管理员可以对教师和学生用户进行管理；教师可以申报信息管理；学生可以申报信息管理，同时提供了对信息的查询功能。该创新实践学分认定系统整体功能模块如图2所示。

4 数据库概念结构设计

数据库是系统实现的核心部分之一，设计时考虑到数据的存储效率，存储空间的利用率等，为系统提供一个高效的运行环境。因此根据对系统功能和用户角色的分析，本系统中数据库实体设计为管理员实体、学分信息实体、教师信息实体、学生信息实体等，系统实体的E-R图如图3所示。

5 系统实现部分

5.1 登录界面

一个完善好用的管理信息系统，不仅要求功能强大、操作简单，还要有良好的设计风格和用户操作界面。登录界面是系统的门户，本系统的登录界面选取山东青年政治学院的校园照片为背景图片，彰显山青特色，整个界面文字和图片搭配也十分和谐，和学校的网站混为一体，使用该系统的用户会有一种亲近感和熟悉感。此登录界面设计了：登录账号、登录密码、验证码、用户身份选择（管理员、教师和学生）。若用户身份匹配正确，则进入相应的功能界面，身份信息匹配不正确，则会有相应的错误信息提示。登录界面展示如图4所示。

5.2 管理员用户功能模块

管理员作为该创新实践学分认定系统内权限最高的用户，可以通过系统对教师和学生用户的信息进行管理操作，可以实现增、删、改、查等的基本功能，管理员用户还可以对创新实践学分申报信息进行管理和查询，如图5所示。

5.3 教师用户功能模块

教师可以通过本系统修改登陆密码和对学生申报的创新实践学分信息进行管理。教师用户可以通过系统直接下载学生上传的申报创新实践学分的相关的证明材料并进行审核，教师根据自己的判断以及学校的相关规定来决定是否给以通过，并且可以通过系统给出审核意见。如图6所示。

5.4 学生用户功能模块

学生用户功能模块可以修改密码、个人信息和申报信息等操作之外，还可以查看自己学分认定的审核情况和老师给出的意见等。最主要的功能模块就是进行创新与实践学分的申报，其中学生要上传电子版的相关证明材料给任课教师下载查看，该模块的界面如图7所示。

6 结束语

作为一名软件类课程教学一线的教师，我不断探索教育模式。为了培养更多有远大理想、脚踏实地工作的社会所需之才而努力着。立足教育的根基，那就是唤醒学生自主学习的动力，把学生内在“无私、美好、伟大”的梦想点燃。而大学生实践学分认定系统的设计，正是考虑到每个学生内心都有一颗为学校、为社会服务的想法，帮助学生把想法变为现实，在实践中不断创新、在实践中不断思考学习的目的和意义。本系统的实现部分由董振威同學完成，在该系统的调研、设计和实现过程中充分体现了教学相长。教师和学生互为学生同时又互为教师，这又何尝不是“三人行必有我师焉”的具体写照呢？！将教学的“教”和“学”结合起来，启发学生将学习的“学”和“习”结合起来，做到知行合一。

参考文献：

[1] 阮彩萍，章联军.论创新学分实施的问题与对策[J].宁波教育学院学报，2010（2）.

[2] 韦联桂.大学生创新实践学分认证概述[J].现代经济信息，2015，5（29）：183-185.

[3] 赵环宇.大学“创新学分”制的内涵及实施[J].内蒙古师范大学学报：教育科学版，2008（11）.