小学一年级学生自信心培养的策略

李宏莉　徐世秀

【关键词】 小学；自信心；原因；尊重；创设机会

【中图分类号】 G625 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）03—0036—01

自信对于我们的生活非常重要，一个人的事业、生活、家庭都因有了自信而充满睿智和无尽的希望。孩子终究要走向社会，因此从小就要让他们学会自立，然而要让孩子自立，最好的方法是把孩子当做是一个独立的个体来看待，而不是把他们看作是附庸和照顾的对象。在好多的事情面前，我们应该充分相信孩子，相信他们一定能把事情做好。培养孩子的自信是学生实施素质教育的要求，也是我们教师义不容辞的责任。

一、幼儿缺乏自信心的主要原因

1. 娇生惯养，剥夺了幼儿锻炼的机会。现在的幼儿，绝大部分是独生子女，是家庭的中心，不少父母把所有的爱都集中到了他们的身上，事事包办代替，有些教师也把幼儿视为弱小的个体，尽自己所能为他们解决各种问题，这实际上是剥夺了幼儿锻炼的机会，使其遇到困难时不知所措、缺少自信。

2. 制造压力，不尊重幼儿的心理要求。由于受不正确的儿童观、教育观的影响，有的父母对孩子过分严厉，导致他们缺少关怀、爱护和积极的肯定，久而久之，产生了无助和自卑，缺乏自信。

3. 过高的期望与要求。过高的要求也会影响孩子自信心的形成。很多父母望子成龙、望女成凤，不考虑孩子的实际情况，对他们提出过高的要求，让他们从小就上各种辅导班、培训班，巨大的压力过早地在孩子的心里留下了烙印。

4. 随意评价，影响孩子自信心的形成。得不到客观向上的评价，也会导致幼儿缺乏自信。有的家长总拿自己的孩子和其他孩子比较，由于幼儿的自我评价缺乏独立性，他们容易轻信和接纳成人的评价，这样幼儿便会怀疑自己的能力，从而严重影响他们积极的自我形象和自信心的形成。

二、培养孩子的自信可以尝试的策略

1. 充分信任孩子，尊重孩子，赞美孩子。如孩子上小学，早晨孩子磨磨蹭蹭不穿衣服，父母急急忙忙给穿上，没准孩子在偷偷乐呢，又一次战胜了你们。前一天没有收拾书包，结果早上没有带全作业，家长发现了，没有给送，他受到了批评，被呵护惯的孩子，回到家也许会埋怨家长。这时，家长要进行正确引导和教育，使孩子养成提前整理自己东西的好习惯，在自立中感受自信。笔者在家校学习中，对我班的家长进行了这方面的尝试，开学前让家长配合指导孩子在家学会扫地、拖地。一个月后，锻炼组长给组员合理分配任务，本班学生开始能自己独立地打扫教室的卫生，家长也习惯不再帮忙。第二天，教师对前一天的卫生进行简单的总结，让孩子们明白自己努力后的成果和再次努力的方向。慢慢地家长和孩子都认识到了自己的事情要自己做的重要性。这样，不但没有因为多做事而影响自己的学业成绩，相反的，还促进了学业成绩的提高。

2. 帮助孩子克服依赖性，增强自信心。专家指出，依赖是情感的需要，每个人都有不同程度的依赖心理，孩子们由于阅历浅，经验少，遇到问题往往不知所措，因此有一定的依赖心里是正常的。但是过分依赖的心理是有害的。因此，改掉孩子依赖性强的毛病首先从改变家长出发。

3. 创设机会让孩子获取成功，及时消除孩子的自卑心理。我们要鼓励孩子自己去寻找独立锻炼的机会。鼓励他们积极参与学校组织的活动，积极参与社会实践活动。在活动中多承担任务，使自己有机会独立面对问题，促使自己拿主意，想办法。鼓励他们勇敢地迈出第一步，当他们独立完成一件事情后要及时鼓励，增强孩子的自信心。当孩子遇到挫折时多给予帮助、理解，和他一起分析失败的原因，研究解决问题的办法。

4. 要学会“放手”，学做一个“偷懒”的教师。教师要学会“放手”，要相信自己的学生能行。班主任工作是一份锁碎细致的工作，然而事事亲力亲为不一定有效果。在平时的班主任工作中，比如辦班报、布置教室、开联欢会、班级的主题班队会等等，教师确定一个大的主题，都可以放手让孩子们去做，或许刚开始不尽人意，但次数多了，就有很大的成效。学生动起来了，教师就可以“偷懒”了。这样学生的自理自立能力提高了，自信心也就增强了。因此，智慧的偷懒是一种教育方式，洒脱、从容教育，淡定育人，优雅生活，我们何乐而不为呢？

自信心是成功的基石，它必须在实践活动中通过幼儿的亲身体验和适当的教育形式才能形成。笔者认为幼儿自信心的培养不是一朝一夕的，只有利用多种方法坚持进行，才能不断增强。让孩子由“我能行？”的思想转变为充满自信的“我行！”，充分认识自我、肯定自我，信心十足地迈向每一次成功。

编辑：蔡扬宗