基于课程改革背景下农业高职院校市场营销专业实践教学体系分析

摘 要：近年来，随着经济水平的不断提升，人民的生活质量得到了明显的改善，在这种情况下，教育事业被给予了越来越多的关注，但是目前的教育体制中还是存在着一些问题，因此教育课程改革已成必然趋势。为了更好的适应这种变动，实践教学的方法已经渐渐的被越来越多的人所认可。在新时期的高职市场营销专业教学中，如何应用好这种全新的实践教学体系，从而提升学生们的整体素质和能力，为学生以后的发展打下基础已经成为一个重要课题。本文基于实践教学的重要意义，对目前实践教学体系中存在的问题进行了简要的分析，并在此基础上提出了相应的解决对策，希望能够为教育从业者提供一些新的思路。

关键词：市场营销；实践教学体系；课程改革

中图分类号：S-0 文献标识码：A DOI：10.11974/nyyjs.20180329077

引言

21世纪，高素质人才的数量呈爆炸性的速度增长，高校毕业生的就业问题已然成为社会的热点问题，各大用人单位除了要求学生具有专业知识之外，更为注重的是学生是否具有极强的整体素质。高职教育有着独特的教学特征，因此在培养学生的时候，需要以培养学生的综合能力为工作的主要目标，让学生能够拥有一项专而精的职业技能。随着经济的发展，市场营销已经变成了极为热门的专业。为了使学生在毕业后能够具有更强的竞争力，必须要从实践入手培养学生的实际工作能力，对于那些大而空的理论知识则无需过于执着。

1 实践教学的重要作用

1.1 实践教学是巩固理论知识加深认识的重要方法

市场营销专业的培养目标就是为了让学生走入到工作岗位后能够做好营销工作，在这个过程中就需要利用实践教学的方法，使学生能够将自己在高职院校学习期间获得的知识运用到工作实践中去。在进行实践教学的尝试时，一般可以采用让学生真正走到工作一线的方式，促进学生更好地理解市场营销工作的内容和原理，比如说让学生到校企合作单位进行实习、学校创建营销人才孵化基地或者是毕业论文实例调查等，都是不错的选择，对于学生而言能更好的体会营销工作的具体内容。

1.2 实践教学是培养学生掌握科学的方法提高動手能力的重要平台

21世纪人才几何式增长是中国教育事业发展的外化体现，但是也带来了一些消极影响，想要获得心仪的工作岗位对于毕业生来说越来越困难。许多学生在离开了学校走入工作岗位后，很难直接适应工作中的压力和实际情况，往往都需要一段时间来熟悉，另外还存在着一种情况，就是一部分学生由于自身因素的限制，很难根据具体情况进行灵活的变通，对于社会越来越高的人才标准很难达成。在这种情况下，实践教学方式的重要意义就显得尤其明显，在学生的学习阶段就让学生逐渐接触实际工作，能够有效的缩减他们在毕业后的适应期，更好的完成自己的岗位职责。

1.3 有助于提高学生素养，是培养高素质技能型人才的保障

实践教学可以有效地提升学生对专业知识的掌握和运用能力，为学生形成高效的工作习惯打下坚实基础，另外，对于学生吃苦耐劳的意志也能够起到一定的培养作用，实践教学对于学生的整体发展意义是无可替代的。正是由于这种优势所在，实践教学法已经被许多高等院校运用到了市场营销专业的教学过程中，并且带来了喜人的成绩。举个例子来说，广州番禺职业技术学院的工商模拟市场和广东松山职业技术学院校园商业街都是实践教学的非常良好的尝试，这2所学校在校方的大力支持下建立起来的市场营销实训基地有效地提升了学生在实际工作中的营销能力，给学生带来了优质的学习体验，真正做到了“以理论保实践、以实践促发展”的工作目标，也真正的贯彻落实了“学以致用”的教学理念。在这种不断的尝试中，也找出了实践教学中存在的一些短板。

2 市场营销实践教学体系中存在问题分析

目前我国的人才市场中各大企业和用人单位往往更加青睐那些能够真正投入到工作中、无需漫长适应期的毕业生。市场营销专业作为目前的热门专业，毕业生之间的竞争就更加明显，所以说为了学生未来的发展，为了让学生能够实现自己的职业规划，必须要提升实践教学的应用水平。纵观现代中国高职院校的人才培养模式，不难发现其中有着一些十分明显的短板，最突出的就是过于偏重理论教学对于实践能力确实不甚关心，实践教学体系远远达不到成熟的标准。笔者对其中存在的问题进行了一些归纳。

2.1 用实习代替实践教学

现在我们国家一些高职院校已经意识到了培养学生实践能力的重要性，因此安排了一些实践活动。举个例子来说，在调查中见到最多的就是实习的形式。虽然这种尝试是好的，但是必须要意识到，这种实习工作一般情况下都是与企业达成某种协议以后进行的，学生在进入企业之后，只能是做一些打杂、跑腿的事情，对于市场营销的专业知识和理论却无从得到实践，变成了廉价劳动力，这显然与最初的目的是相悖的。除此之外，市场营销专业中，一大部分高职院校采用的实践教学方式都是在课堂上，由教师对一些具有典型意义的案例进行讲解和分析，学生在这种所谓的实践教学中根本无法学到有用的知识和经验，反而会因为教师的讲评而受到思维上的禁锢。

2.2 校外实习实训的效果不佳

现在有一大部分的高等职业院校在教学的过程中都会选择让学生进行校外的实训，或者是在学校内部设立营销公司，或者是与一些市场营销的用人单位进行合作，这都不失为一种好的尝试，但是也必须要认识到这其中存在着的问题。那就是这种实习实训的方式太过机械化，学生能够从中收获的经验非常有限，很难达到预期的效果。除此之外就是学生在校外进行实训和实习的时候，如何做好学生的安全管理也是一个重大课题。在校外的时候，对学生的管理工作主要由企业的工作人员和实习负责人共同管理，在管理制度和管理体系上都还有欠缺，因此就会出现一部分自我管理能力比较差的学生脱离管理的情况，这样非但失去了校外实训本来的意义，还会导致一些其余不必要的麻烦。除此之外，最为明显的一个短板就是有一部分高职院校会将实训实习的工作安排在学生临毕业的前几个月内，对于实习单位也是由学生自己去找，然后学生需要上交实习报告，完成毕业前的任务。这种方法对于学生的实践能力培养十分有限，一些学生为了完成毕业任务不得不向用人单位的底薪高压妥协，这就使学生的工作积极性大幅度下降，甚至对营销工作产生抵触。

2.3 实践教学的激励机制缺失

除了上述的两种问题之外，学校对于实践教学的奖惩制度不够完备也是问题之一。许多高职院校在给教师评定职称都不会涉及到实践教学的情况，因此一部分教师对于这种既麻烦又与自身的利益没有正相关的工作缺乏积极性，在实际工作中落实实践教学的程度可想而知。除此之外，实践教学由于其独特的教学方式，想要像过去的各种教学方法一样进行卷面考核非常困难，因此怎样建立起一套行之有效的评价机制也是必须要正视的课题。

3 实践教学体系建立的建议及对策

3.1 多种教学方法相结合

需要将过去落后的教学手段加以改进。举个例子来说，过去的实践教学中最常用的就是案例分析法，一线的教师在挑选案例的时候选择的都是那些相当具有代表性的大型跨国企业中的营销方法。然而学生们在毕业之后能够直接进入这些企业的可能性微乎其微，更多的时候都是在做一些比较基础性的小企业营销，因此这种分析可以说是毫无用处。因此在今后的工作中，选择案例进行分析的时候必须要考虑到学生们的工作实际，以小见大、见微知著，通过一些比较基础的营销案例将营销理论和操作方法传达给学生。

3.2 加强师资队伍建设提高教学质量

教師的能力和水平对于其授课的质量起着决定性的作用，因此必须要在今后更加注重对教师团队的培养，提升工作能力。一些高职院校中的市场营销教师都是在岗时间非常长、对于实际操作做不甚了解的教师，学生对于实践工作已经很多年未曾参与，因此让他们进行实践教学很难取得效果。

3.3 构建完整的实践教学评价体系

高职院校除了要注重理论发展，更需要考虑到自身的实际特征，提升对实践教学评价的重视程度，将其与教师的薪酬和职称评定挂钩。分别对课内教学、课外实践等方面制订行之有效的评价方法。对于教学工作进行的比较好的教师可以适当的给予薪酬上的奖励，这有利于充分的调动教师对于实践教学的积极性，让他们真正的将实践教学纳入到教学工作中去，从而提升高职院校的市场营销教学水平。

4 结语

在新时期的社会发展背景以及人才的激烈竞争下，高职院校必须要做好市场营销专业的实践教学体系构建，从改善教学方法、提升师资力量到完善评价体系等方法入手，全面提升高职院校市场营销专业的教学水平，使学生在毕业之后能够具有更高的竞争能力，在已经近乎饱和的人才市场中占据一席之地，这不但是对教育事业的发展，更是作为教育行业的从业者对学生未来的责任。

参考文献

[1]陈彩虹.高职市场营销专业实践教学体系构建研究[D].广东技术师范学院，2015.

[2]孙蕊.课程改革背景下高职市场营销专业实践教学体系初探[J].教育教学论坛，2014（31）：211-212.

[3]刘明娟.高职市场营销专业实践教学体系研究[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2013，10（06）：154-155.

[4]覃龙飞.高职市场营销专业实践教学体系的探讨[J].广西质量监督导报，2010（11）：43-45.

[5]平怡.浅谈高职市场营销专业实践教学体系的构建[J].湖北成人教育学院学报，2011，17（05）：125-126.

[6]张营.高职市场营销专业实践教学体系建设探索[J].中国职业技术教育，2010（08）：91-92.

作者简介：刘丹（1984-），女，山西太原人，山西管理职业学院，助教、硕士，研究方向：企业管理、市场营销。