写作，遇见更好的自己

杨雪梅

如果用时间把我的教育生活劃分为两部分，那么2016年就是一条无法抹去的时光坐标轴。这条轴的两边，是我完全不同的两种人生。

2016年之前，我有着太多的困扰：身为特殊教育教师，遇到职业发展瓶颈，环顾四周没有方向，茫然失落……更令我焦虑的是，面对职称评定，面对种种评优、考核，我的手里居然连一篇发表过的文章都没有。写，我不会，除了学生时代的作文、工作中的总结、零散的日记，我从来都没有正儿八经地写过什么文章；求人写，张不开口，似乎也无人可求。甚至有数次，我动了花钱买文章的念头，只是这样的门路，我也没有找到。

2016年初那个寒假，在各种求而不得的失意中，我感到有些绝望，陷入了情绪的低谷，曾打算放弃一切挣扎，彻底用“混”的状态打发时日。一个百无聊赖的清晨，我打开手机漫无目的地在网上游荡，猝不及防地，一个人的文字将我击中：“你有多久没写作了？还记得在日记本上写出的第一段话吗？还记得在QQ空间写日志的那段时光吗？还记得在各种网站上开通过的那些博客吗？……我们发起30天持续写作挑战，你什么都不需要投入，除了一颗敢于挑战自己的心！”王维审老师的这封“挑战书”是带有神奇召唤力的，顺着这段文字，我找寻到了更多振聋发聩的句子：“每天进步一点点，是一份近乎柔弱的坚强，你只要确定每天都比昨天更好一点，人生就能朝更好的方向前进。”“在追求成长的道路上，你可以眼望别人，但在内心里，你只需要照亮你自己！”……这些文字，似一位久别重逢的故人，敲击着我麻木的灵魂，又如同一见倾心的智者，轻轻触拨着我的心弦。在泪流满面中，我发现选择“放弃”是一个多么愚蠢的决定。

文字，原来是有温度、有力量的！如果一段陌生的文字瞬间就触动到自己的内心，唤醒了自己，那么我自己写出来的东西会不会更能排遣心中的苦闷？会不会更有改变自己的力量？会不会也带着我走向一个未知的远方呢？带着这样的好奇，我拿起了手中的笔。

刚开始写作的日子，确实比较困惑和艰难，幸好我读到了周国平在《各自的朝圣路》中的一段话：“不知写什么？那就把工作中的鸡毛蒜皮用文字梳理出来而不是用嘴巴发牢骚吧；不知怎么写？那就告诉自己遵从内心随性去写；不知道像不像一篇文章？那就挑剔一点反复品读，把它当成别人的文字；不知道如何提炼升华，那就努力追问形成一些自己的观点……”在思路阻塞、笔底艰涩时，就常常用这段话鼓励自己坚持下去。周国平还说：“我写作从来就不是为了影响世界，而只是为了安顿自己——让自己有事情做，活得有意义或者似乎有意义。”这句话也让我明白了写作的意义，我的写作，也不再是为了评比，为了某些荣誉，我只想让自己活得充实一些，不颓废；我只希望自己向前走去，只管耕耘，不问收获。

事实上，在我义无反顾地拿起笔的那一刻，收获之果也在不期然地酝酿、成熟。2016年4月，我在杂志上发表了人生中的第一篇文章，到如今，我在各类报纸杂志上发表的文章已达到70篇。随之而来的，我还成为杂志封面人物、特约记者、专栏策划、金牌作者等，这些都是无心插柳的结果。在努力前行的路上，我不仅找回了迷失的自己，还发现了一个未知的自己，那个自己，在用笔诠释着坚定与坚持的力量，也用笔刻画着别样的美丽。

很多人会惊叹我在短时间内就收获了这些成绩。其实，对于我来说，有一种收获却不是发表的文章数量能体现的。在这段时期的坚持中，我发现写作是一种更系统、更成熟、更趋近于理性的思考过程。多了这种思考，在面对教育环境的纷繁芜杂时，我就多了一份敏锐的洞悉力，从而让自己不忘初心；在面对寻常的教育现象时，我会透过表象窥见内里的深邃；在面对孩子的种种问题时，我开始多了些换位的体察和柔性的理解；在面对生活的琐事时，我会捕捉到教育的契机，找寻到育人的微妙之道。

班上的一个男孩家庭贫困，在别人吃零食的时候他只能眼巴巴地看，那种眼神刺得我心疼。我曾经兴冲冲地为他买了很多食品，可孩子却连连拒绝。同事告诉我，这样的孩子又馋又死要面子，不用理他。可我却觉得事情并没那么简单，我在把这桩小事写下来时，似有所悟，于是换了种方式，把那些零食变成孩子们活动的奖品，小男孩获奖了，马上欢喜地领走了属于自己的那一份。寻常的教育事件，转换成文字后给我的启迪是巨大的。小男孩的故事告诉我：有种爱，适合捧起来变成阳光，映照焦渴的心灵；而有一种爱，只有低到尘埃里，方能流淌出脉脉温情！

在与同事闲聊中，她女儿对班主任的怨气也成了我写作的素材：老师让孩子捐赠一些旧的东西，孩子忘了，第二天，老师不问青红皂白批评孩子没有集体观念；跳绳比赛选拔，老师嫌孩子跳得不好，对孩子轻视……这些可能只是孩子单纯的“吐槽”，可能只是家长对班主任工作方式的不认同，也可能只是同事们对于教育工作难以开展的感叹……可是，当带着思考把这些零散的素材加以归纳、分析，我就有了别样的收获：老师的手中其实握着一把神奇的钥匙，若是有一颗随时关注、随时洞察的心，它就是一把万能钥匙，能巧妙地让孩子敞开心扉拥抱你；若只关注结果而忽视了教育的细枝末节处，那么你永远都只能被学生拒之“心”外！写，让寻常的事情有了发人深省的教育价值，也拓宽着自己的教育之路。

写作，并不能让我摆脱繁杂事务的纠缠，却让我离“明师”越来越近：自己内心变得澄明，思路更加清晰。

我很感激写作，它让我不再迷茫，让我重新构建起了强大的心灵堡垒；我也很庆幸，在文字的引领下，在写作的过程中，我遇见了那个更好的自己。

（作者单位：山东省荣成市特殊教育学校）

□责任编辑 万永勇

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